核心素养视域下教材注释的价值探析与实践策略——以部编版初中语文教材为例

摘要

注释是学生理解文本的重要工具，也是教师教学的辅助资源与授课指引。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中强调，义务教育语文课程培养的核心素养，是语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场的综合体现。初中语文教材的注释，可分为选文背景与作者介绍、字词识读与字义句意和文化常识与典故引用三种类型，具有规范正确读音、搭建知识框架、提升知识储备的教学价值。为此，应在注释解读与文本细读之间建立良好互动，使注释资源成为激活学生认知图式的关键触点，更好地提升学生的语文核心素养。

关键词

教材注释 / 初中语文 / 核心素养 / 部编版教材

基金资助

四川省教育科研课题“跨学科视域下中小学语文课堂的教学设计研究”（SCJG23A132）