导学式六步教学法在高师院校心理基础类课程教学中的应用

摘要

本文从分析导学式六步教学法在高师院校心理基础类课程中应用的意义入手，系统梳理了导学式六步教学法应用过程中暴露出的主要问题及成因，基于教育心理学原理，提出了构建学习支持共同体、实施精准教学引导、深化课堂互动质量以及构建多元评价体系等针对性改进策略，以期优化导学式六步教学法在心理基础课程中的应用效能。

关键词

高师院校 / 导学式六步教学法 / 心理基础课程

基金资助

吉林省教育厅科学研究项目“‘大思政’视域下吉林省高校心理育人质效评估机制研究——以积极心理学为范畴”（JJKH20251445SZ）; 吉林省高等教育教学改革研究课题“东北红色文化融入高校网络思政的‘10+1’策略模式探究”（JLJY202501183208）