研究生思政课程与课程思政融合的现实困境、内在逻辑和实践路径

摘要

思政课程与课程思政融合是研究生教育落实立德树人根本任务的重要实践指向之一。当前二者融合面临主体协同割裂、学科壁垒制约、评价体系单一、学生认知复杂的挑战。二者融合的内在逻辑体现为立德树人与学术伦理的统一、理论框架与专业实践的互嵌、显性教育与隐性渗透的融合。为此，可通过制度保障与资源整合、跨学科教学与双导师协同、激活主体参与与优化课程设计、师资跨界融合与多维动态评价、营造“浸润式”氛围与重构育人生态等路径，打破传统思政教育与专业教育的割裂状态，实现价值引领与知识传授、能力培养的有机统一。

关键词

立德树人 / 思政课程 / 课程思政 / 研究生

基金资助

安徽省新时代育人质量工程项目（研究生教育）（2023jyjxggyjY188）; 安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目（2024jyxm0254）; 安徽省社会科学创新发展研究课题（2024CX515）