综合反馈对二语写作学习者反馈投入的影响探析

摘要

反馈是二语写作的重要环节，对提升写作能力具有重要的指导作用。基于行为、情感、认知三维投入框架，探讨自动写作评价系统（AWE）反馈与教师反馈结合的综合反馈模式对二语学习者反馈投入的影响，旨在为优化二语写作教学反馈机制提供实证依据。文章以非英语专业学生为对象，分设实验组与对照组，采用定性与定量结合的方法，结合半结构化访谈进行验证。结果显示，综合反馈显著提升行为投入和认知投入中的反馈意识，元认知策略显著增强，对二语写作能力的培养及教学模式创新具有启示意义。

关键词

综合反馈 / 二语写作 / 反馈投入

基金资助

吉林省教育科学“十四五”规划课题“基于语言思维假说的构式语法与高中英语习得融合模式研究”（GH23770）