大学生学业非理性行为动机、态度和行为倾向研究

易佳琦; 吴琰励; 陈悄悄; 黄千菡; 赵立

doi:10.19926/j.cnki.issn.1674-232X.2022.11.173

杭州师范大学学报（自然科学版） ›› 2024, Vol. 23 ›› Issue (5) : 531 -537. DOI: 10.19926/j.cnki.issn.1674-232X.2022.11.173

大学生学业非理性行为动机、态度和行为倾向研究

易佳琦, 吴琰励, 陈悄悄, 黄千菡, 赵立

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摘要

采用情境实验法考察大学生(n=318)学业非理性行为的动机、行为接受度及行为倾向.结果表明：学业非理性行为动机可分为竞争、印象管理和自我评价3类，其中竞争是首要动机；大学生对不同情境中的学业非理性行为有不同的接受度和行为倾向性，对技巧比数量情境中的学业非理性行为较能接受，行为倾向性较高；对学习比时间情境中的学业非理性行为的接受度较低，行为倾向性较低.