儿童情景线索学习发展综述

朱莎莎; 徐蕴文; 杨宏雨; 王帅; 臧学莲

doi:10.19926/j.cnki.issn.1674-232X.2023.12.221

杭州师范大学学报（自然科学版） ›› 2025, Vol. 24 ›› Issue (3) : 241 -246+321. DOI: 10.19926/j.cnki.issn.1674-232X.2023.12.221

儿童情景线索学习发展综述

朱莎莎, 徐蕴文, 杨宏雨, 王帅, 臧学莲

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摘要

情景线索学习指的是人们从重复场景中学习目标物和场景空间位置关系的过程，这对高效处理生活中复杂的环境信息具有重要意义.当前研究认为成年人大多具有稳定的情景线索学习能力，但儿童是否具有这种能力存在争议.文章综述了自婴幼儿期起儿童情景线索学习的表现，着重梳理影响儿童情景线索学习的因素，为儿童情景线索学习研究设计提供参考依据.此外，文章特别关注了认知障碍儿童群体，总结了当前研究的局限性并提出未来研究方向.从现有研究来看，传统用于成人的情景线索效应范式不能简单套用于儿童被试，对儿童情景线索学习能力的探究还需对实验设计进行更多针对性的改进.