儿童计算思维发展的个体差异表现及其产生机制

摘要

计算思维是一种解决问题的思维方式，在信息时代具有重要意义.在计算思维的培养过程中，认识和尊重个体差异至关重要.为探讨儿童在计算思维方面的个体差异及其产生机制，文章首先从年龄、性别和社会文化背景3个方面剖析计算思维个体差异的表现，在此基础上，借助生态系统理论，从微观系统、中间系统、外围系统、宏观系统和时间系统等层次阐释个体差异的产生机制，并系统思考上述分析对计算思维理论及教育实践的启示，以期为促进我国计算思维教育的进步和发展提供参考.

关键词

计算思维 / 个体差异 / 生态系统理论