高校本科导师制的实施现状与对策——以贵州师范大学为例

摘要

本科生导师制在我国已经实行了十多年，实践证明在学生科学素养、科研动手能力、学习成绩等方面取得了一定成效。近年来，贵州师范大学为构建生物技术专业学生创新能力培养体系，结合自身实际，积极推行本科生导师制，在顶层设计、制度创新、运行机制等方面开展了一系列探索和实践。但在“双一流”建设理念下，有部分学校对此制度的认识不足。本文以贵州师范大学为例，从学生对导师制的认识、导师对学生的指导方式、指导周期、指导内容等方面进行问卷调查。分析其取得的成效及存在的问题，并从导师指导范围、指导形式、导师制的认识、监管机制、师生双向选择等方面提出切实建议，以期对其他正在或准备实施本科生导师制的西部高校提供一定的参考依据。

关键词

双一流 / 本科生 / 导师制