基于评价量规的实验报告新评估模式

杨鲜梅; 陆红; 何正平; 娄慧玲; 吴燕华; 乔守怡

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2019.03.009

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2019, Vol. 9 ›› Issue (3) : 37 -42. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2019.03.009

实践教学

基于评价量规的实验报告新评估模式

杨鲜梅，陆红，何正平，娄慧玲，吴燕华，乔守怡

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摘要

传统的生物学实验教学重视实验技能与操作的训练，在数据处理与论文撰写方面训练不足。本文结合高级生化技术与基因工程实验两门课程的教学改革实践，总结出针对实验报告中摘要撰写及图表制作的评价量规，在利用该量规指导学生的同时，也将其用于实验报告的成绩评估。初步实践结果显示量规的使用有利于学生的主动学习，显著提高了学习成效和评价的一致性信度：实验报告的摘要撰写和图表制作更符合科学规范，教师与助教对报告的评分更客观更稳定。笔者认为评价量规是一个在实验课程改革中值得推广的好方法。