O-AMAS有效教学方法在“微生物生理学”教学中的应用

潘皎; 李霞; 李登文; 周卫红; 刘方

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2019.05.004

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2019, Vol. 9 ›› Issue (5) : 17 -20. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2019.05.004

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O-AMAS有效教学方法在“微生物生理学”教学中的应用

潘皎, 李霞, 李登文, 周卫红, 刘方

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摘要

O-AMAS有效教学模型是南开大学有效教学团队（Nankai Effective Teaching，简称NKET）2017年自主研发的以结果为导向的有效教学模型。它采用OBE教学设计思路，包括教学目标设计、迅速激活、多元学习、有效测评和简要总结五个环节。O-AMAS有效教学模型层次清楚、适用范围广泛。“微生物生理学”是一门重要的微生物学专业基础课程，本论文主要介绍了如何将O-AMAS有效教学模型用于微生物生理学的实际教学，以及所取得的良好教学效果。该种教学模式极大地激发了学生们的学习热情，提高了学生科学思考和探究的能力，以及综合分析科学问题的能力，使得学生的综合学习能力得到了全面的提升。