“问题引导式”的生物化学教学实践与实例分析

李海芳; 郭兴启; 郭恒俊; 田明; 李滨

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2019.05.005

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2019, Vol. 9 ›› Issue (5) : 21 -23. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2019.05.005

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“问题引导式”的生物化学教学实践与实例分析

李海芳, 郭兴启, 郭恒俊, 田明, 李滨

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摘要

生物化学是生命科学、医学、农学等学科的一门重要专业基础课。因该课程知识繁杂、深奥抽象，学生们普遍认为比较难理解与掌握。“问题引导式”是一种以学生为主体、以教师为主导的教学方式，可以使学生主动融入学习过程中来，进而全面提升其分析问题、解决问题、协同创新等能力。鉴于多年的实践经验，笔者认为“问题引导式”可大大提升生物化学的教学效果。本文将介绍“问题引导式”在生物化学教学中的实施方式与实例分析，以及笔者的教学体会。