科技创新视域下理科大学生因材施教的对比研究

田艳燕; 刘金铭; 黄洁; 牛伟坤; 尤乐静; 祝改英; 张梦雅; 常彦忠

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2020.04.011

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2020, Vol. 10 ›› Issue (4) : 51 -54. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2020.04.011

实践教学

科技创新视域下理科大学生因材施教的对比研究

田艳燕，刘金铭，黄洁，牛伟坤，尤乐静，祝改英，张梦雅，常彦忠

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摘要

本研究希望通过比较科技创新对理科大学生专业学习的影响，对高校理科学生因材施教和实验课教学改革提出建议和对策。研究通过自编问卷和实验考核，运用事后比较，调查河北师范大学生命科学学院二年级209名本科生中课外参加科技创新项目、进入实验室自主学习和课外没有科研经历的三类学生对专业知识、实验技能和操作技巧等方面的掌握情况。结果表明，参加科技创新项目学生群体在知识性、技能性和技巧性三个方面的问题回答正确率显著高于其他两类学生。说明参加科技创新项目对理科大学生的专业学习效果显著提升作用。