高校植物学教学中讲授被子植物分子系统的分析和建议

廖文波; 刘蔚秋; 辛国荣; 凡强; 周仁超; 黄椰林; 刘莹

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2020.06.010

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2020, Vol. 10 ›› Issue (6) : 50 -58. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2020.06.010

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高校植物学教学中讲授被子植物分子系统的分析和建议

廖文波，刘蔚秋，辛国荣，凡强，周仁超，黄椰林，刘莹

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摘要

国际学界广泛接受被子植物分子系统（APG），如何引入并改进高校植物学教学是一个紧迫议题。教学研究表明：①以分子序列为基础建立的APG Ⅳ系统打破了传统分类原则，确立了各类群之间的系统发育关系，动摇了单元多系的进化假说。②新系统在植物学教学中产生了较多冲突，其中的目科在组成和排列上与传统结论相差较大；目科等级的分类特征归纳缺乏充分对应性。③有利之处是，对于功能群的定义初见端倪，如豆目分支——具固氮功能，钩吻科所在分支——具吲哚类生物碱代谢途径等，揭示着新系统将从探讨形态演化转向揭示功能代谢为主线。④系统变革之交，教学上应重点把握关键节点的范畴和位置变化，如被子植物的基部类（ANITA），单子叶类的菖蒲科，以及莲科、杜仲科、冬青目、无叶莲目、百合目、天门冬目、檀香目等类群，并尽可能地展示其代谢功能。