建构主义理论在“微生物学”课程教学中的探索与实践

王金凤; 杨宝菊; 张美玲; 许云玉; 刘雅婷

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2021.01.003

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2021, Vol. 11 ›› Issue (1) : 13 -16. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2021.01.003

教改纵横

建构主义理论在“微生物学”课程教学中的探索与实践

王金凤，杨宝菊，张美玲，许云玉，刘雅婷

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摘要

建构主义理论强调学习者的主动性和建构性，随着技术进步和社会的发展，建构主义学习观是符合时代精神的学习观。经过多年教学实践与改革，生物技术专业“微生物学”（双语）课程逐渐形成一套以建构主义理论为基础的教学模式。借助信息技术为学生搭建丰富的学习资源平台，创建真实的教学情境，构建科学完备的评价体系，推动学生主观能动地构建知识，以此促进学生综合能力的提升，以及教学质量的进一步提高。