细胞生物学基础实验科学探究属性的深度挖掘——以“PEG介导鸡红细胞融合”实验为例

巴雪青; 李晓雪; 曾宪录; 魏民

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2021.03.009

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2021, Vol. 11 ›› Issue (3) : 39 -42. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2021.03.009

实践教学

细胞生物学基础实验科学探究属性的深度挖掘——以“PEG介导鸡红细胞融合”实验为例

巴雪青，李晓雪，曾宪录，魏民

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摘要

细胞生物学实验课是培养学生实验技能和探究能力的重要途径，也是生物及医学类创新人才培养的重要环节之一。现行的基础实验多数情况下体现为观察、描述为目的的验证性实验，因而无法更好地达成上述培养目标。细胞生物学基础实验如何改革，是目前细胞生物学实验教学面临的一个重要问题。立足专业人才培养目标和毕业要求，为达成课程目标，本文以“PEG介导鸡红细胞融合”实验为例，结合多年实验教学经验，探讨如何在简单的、验证性的基础实验中“做文章”，设置问题情境，挖掘基础实验的科学探究属性，引领学生发现问题、分析原因，从而加强学生对科研活动的理解，促进学生科研思维的建立、合作研究等探究能力的形成。