“生物化学”线上课程教学模式的构建——以复旦大学为例

俞瑜; 董爱武

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2021.04.003

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2021, Vol. 11 ›› Issue (4) : 8 -12. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2021.04.003

教改纵横

“生物化学”线上课程教学模式的构建——以复旦大学为例

俞瑜，董爱武

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摘要

为了适应新冠疫情防控的需要，“生物化学”课程在2020年春季学期转入线上教学。教学团队适时调整教学计划，制作和整合多媒体教学资源，针对线上教学精心设计，通过课前、课中、课后全过程实施，以及网络教学平台、网络办公平台和网络社交平台的协同应用，保证了“生物化学”这一本科生专业基础课的顺利开展。全新的“生物化学”线上教学的实践与探索，激发了学生自主学习的动力，拓展了学科视野，学习成效明显。如何发挥线上教学的优势，同时兼顾线下教学的特色，从而有效实现混合式教学将是对“后疫情时代”教学结构的优化和改革的新思考。