线上线下混合式教学中微生物学项目式讨论课的实践与评价——以“微生物生态学”章节为例

黎婉婷; 庞启华; 张松

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2022.02.007

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2022, Vol. 12 ›› Issue (2) : 29 -33. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2022.02.007

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线上线下混合式教学中微生物学项目式讨论课的实践与评价——以“微生物生态学”章节为例

黎婉婷，庞启华，张松

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摘要

本研究在线上线下混合式教学中，开展以“选定项目，制订计划，合作探索，作品制作，展示交流，总结评价”为主线的微生物学项目式讨论课教学实践，并通过问卷调查、访谈、知识测验等方式，尝试对项目式讨论课的教学效果进行量化分析和评价。研究结果发现，项目式讨论课能在一定程度上提升学生的学习兴趣、网络信息素养、记忆与运用知识能力，在提升教学效果和学生综合素质方面能够发挥一定积极作用，但仍需教学团队根据教研数据和学生特点不断优化教学设计、进行分层指导，更好地发挥学生学习主体性，进一步提升混合式教学的课堂实效性。