加强“智能+教育”融合，助力基层教学组织新形态——建设“生物学基础实验课程虚拟教研室”的探索与实践

李光跃; 刘艳; 高新景; 单冉东; 汤海峰; 吴雪梅; 滕利荣

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2022.06.001

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2022, Vol. 12 ›› Issue (6) : 3 -8. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2022.06.001

专题

加强“智能+教育”融合，助力基层教学组织新形态——建设“生物学基础实验课程虚拟教研室”的探索与实践

李光跃，刘艳，高新景，单冉东，汤海峰，吴雪梅，滕利荣

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摘要

教研室是学科教师开展教学研究和课程建设的基层实体教学组织，对保证高校教学质量具有重要作用。虚拟教研室是落实《中国教育现代化2035》的重要举措，是将现代信息技术与教育教学深度融合的积极探索。生物学基础实验课程虚拟教研室充分运用互联网、物联网和大数据，积极探索并确立了“创新驱动、共建共享、面向一线、重心下移、精准发力”的教学研究工作思路与工作定位，明晰了“多校联合、共建共享、协同创新、特色发展”的虚拟教研室管理理念，制定了“双十百千万”总体规划，将信息技术与课程群建设相结合，打造“智能+教育”，并取得了初步建设成效。