文献导向下的微生物学融合式教学实践——以“病毒”章节为例

宁雪媛; 杨云娟; 赵三军; 丁俊美; 黄遵锡; 许波

doi:10.3868/j.issn.2095-1574.2023.01.004

高校生物学教学研究（电子版） ›› 2023, Vol. 13 ›› Issue (1) : 11 -16. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1574.2023.01.004

教改纵横

文献导向下的微生物学融合式教学实践——以“病毒”章节为例

宁雪媛，杨云娟，赵三军，丁俊美，黄遵锡，许波

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摘要

为加强微生物学“金课”的建设，拓展教学内容的深度和广度，激发学生学习兴趣，将新近发表的科研文献引入课堂开展融合式教学，并应用于“病毒”章节。实践效果表明，教学改革能显著提高学生课堂参与度及学习效率，拓宽学生知识面，在学生群体中获得了较高的评价。本文从多角度融合、教学案例以及教学设计特点等方面详细介绍了该教学模式，为微生物学“金课”建设、打造高效课堂、促进学生有效合作学习提供有益经验。