情景教学法结合PBL教学法在院前急救教学中的应用

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2017.01.009

高校医学教学研究（电子版） ›› 2017, Vol. 7 ›› Issue (1) : 36 -40. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2017.01.009

实验与实践教学

情景教学法结合PBL教学法在院前急救教学中的应用

李月霞，周国军，刘立云，张莹，王彬，魏肖星，孙斌

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摘要

目的采用情景教学法和PBL教学法相结合的方法在院前急救教学中的应用效果。方法采用随机抽样法将学生分成两组(每组96名学生)。在院前急救教学过程中，对照组学生采用传统的教学法进行教学，实验组学生在教学中采用情景教学法和PBL教学法相结合的方法进行教学。两组的教学内容为急诊常见的操作和疾病：心肺复苏、创伤急救与中毒。比较两组学生理论考试和技能考核的总成绩，调查实验组学生对情景教学和PBL教学法相结合的教学方法的认可程度。两组间均数比较采用t检验。结果实验组和对照组考试成绩分别为(9165±179)分和(8652±229)分，两组相比有显著性差异(P < 001)。9271 %的实验组学生认同情景教学法结合PBL教学法的教学法。结论情景教学法和PBL教学法相结合的教学法能够提高学生的学习兴趣，增强学生自主学习能力，提高学生综合分析问题的能力，培养学生团队合作精神，锻炼学生动手实践能力。