临床医学“5+3”一体化人才培养特征分析及与之相适应的教学改革

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2018.02.003

高校医学教学研究（电子版） ›› 2018, Vol. 8 ›› Issue (2) : 12 -16. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2018.02.003

专题

临床医学“5+3”一体化人才培养特征分析及与之相适应的教学改革

李晶晶, 李丹, 郑华, 成荣, 王立祥, 曹枫林

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摘要

临床医学“5+3”一体化是培养高水平高素质临床医师的重要途径，是标准化规范化临床医学人才培养体系的重要组成部分，也是推进医学教育综合改革的重要内容。山东大学自2015 年起将原七年制全部转变为“5+3”一体化培养。本文在深入分析“5+3”一体化培养四大特征与优势基础上，提出了“四个强化”理念及与“四个强化”相适应的包括课程改革、教学方法改革在内的整体化教学改革路径，并拟通过改革组与对照组的对比研究，对其教育教学质量进行全程监控、追踪和分析。这对于高等医学院校进一步认识和实践临床医学“5+3”人才培养体系具有一定参考价值。