CBL联合PBL的临床思维培养在神经内科临床教学中的应用

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2018.06.006

高校医学教学研究（电子版） ›› 2018, Vol. 8 ›› Issue (6) : 26 -29. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2018.06.006

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CBL联合PBL的临床思维培养在神经内科临床教学中的应用

张海宁, 陈澜斓, 崔俐, 孟红梅

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摘要

临床思维（clinical reasoning）对神经内科而言至关重要。基于案例的教学法（case-based learning，CBL）将理论知识和临床实践有效结合，而基于问题的教学法（problem-based learning，PBL）则能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，两者的有效结合能促进临床思维的培养与锻炼。由于神经内科的复杂性和特殊性，在实际教学中还需要将神经解剖、神经生理和神经病理等有机结合，因此CBL联合PBL的临床思维教学法也需与此相适应。