微信平台应用于护理学本科“生物化学”课程的混合式教学初探

摘要

目的 探索将微信平台应用于护理学本科“生物化学”课程中的混合式教学方式的应用效果。方法 本文将手机媒体结合到传统课堂中进行混合式教学，从微信平台增加了课前预习引导和课后练习巩固环节，采用教师主导和学生主体的学习方式，初步应用于大班护理学本科“生物化学”教学中，并借助“互联网+”重新进行教学设计、实施和分析。结果 实验组学生期末成绩优于对照组，尤其是高分段的优良生占比显著增多。结论 这种混合式教学模式值得继续完善并推广应用于本课程的教学实践中。

关键词

混合式教学 / 微信平台 / 生物化学 / “互联网+”