PBL教学模式在口腔医学教学改革中的探索和实践

摘要

目的 探讨PBL教学模式在口腔医学教学改革中的应用效果及可行性。方法 选择南京医科大学口腔医学专业学生作为研究对象，分别采用在传统教学模式基础上结合案例式PBL教学方法及传统教学模式两种不同教学方法。通过案例考试及问卷调查，评估教学效果。结果 试验组的案例分析、临床知识掌握程度、文献检阅能力、自主学习能力、知识延展能力、临床思维能力及对临床教学的满意度均明显优于对照组（P＜0.05）；试验组有PBL经验的学生案例考试成绩高于无经验者（P＞0.05）；试验组有PBL学习经验的学生课后学习时长较短、PBL课堂成绩显著高于无经验者（P＜0.05）。对课程教学方法、考核方式、成绩评价、教学效果评价积极的教师分别占参与调查的24位教师的83.33%、75%、79.17%、83.33%。所有教师认为PBL教学改革能满足本科阶段的学习要求、调动学生的主观学习能动性、培养学生良好的学习习惯。结论 传统教学模式基础上结合案例式PBL教学方法对进一步培养口腔医学专业学生的临床思维能力和提高科研思路教学质量具有较好效果，能达到教学相长的目的，但是在实施过程中仍然有一些问题需要进一步解决。

关键词

PBL教学模式 / 口腔医学 / 问卷调查