微信辅助妇产科实践教学的适时教学模式初探

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2019.06.003

高校医学教学研究（电子版） ›› 2019, Vol. 9 ›› Issue (6) : 11 -15. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2019.06.003

教学研究

微信辅助妇产科实践教学的适时教学模式初探

徐红梅，李艺扬，何津，冯丽华，许颖

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摘要

目的探讨适时教学联合微信课堂在妇产科临床实践教学中的应用。方法选取吉林大学临床医学5+3专业40名学生为研究对象，随机分为2组，其中20名学生作为实验组，采取传统临床实习带教+临床技能培训+基于适时教学基础上的微信网络平台教学，另外20名学生作为对照组，采用传统临床实习带教+临床技能培训。实习结束后进行出科理论考试和实践技能考试、实践教学满意度调查。结果出科理论考试成绩实验组学生的总分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。按照题型分类统计，简答题、问答题、病例分析题得分，实验组显著高于对照组（P＜0.05）；选择题的分项成绩，两组间差异没有统计学差异（P＞0.05）。出科考试操作成绩实验组学生高于对照组（P＜0.05）。满意度调查中，大多数实验组学生乐于接受和参与适时教学基础上的微信网络平台教学，认为此种教学方法显著增强了妇产科实践教学的效果，加深了对妇产科理论知识的理解，提高了分析解决问题的能力，适合辅助临床实践教学，满意度较高。结论适时教学基础上的微信网络平台教学作为现代医学教育的辅助手段，适用妇产科临床实践教学，其教学效果理想。