“病例导入+翻转课堂+思维导图”三合一教学法在药理学教学中的探索与实践

高强; 吕丽芳; 孙健; 梁海海

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2023.06.003

高校医学教学研究（电子版） ›› 2023, Vol. 13 ›› Issue (6) : 13 -20. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2023.06.003

教学研究

“病例导入+翻转课堂+思维导图”三合一教学法在药理学教学中的探索与实践

高强，吕丽芳，孙健，梁海海

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摘要

药理学教学一直面临着知识点繁多且抽象、理论与临床应用难以衔接的挑战。本文探讨并实践了一种新型教学模式——“病例导入+ 翻转课堂+ 思维导图”三合一教学法。首先，通过病例导入，刺激学生自主探索药理学知识的兴趣；其次，翻转课堂转变了学生角色，使其在课前自学，在课上深入讨论，强化了学生的主动学习与参与；最后，利用思维导图的视觉工具，帮助学生整合信息，形成系统性知识结构。旨在通过创新教学策略，提高药理学的教学质量与效率。教学实践证明，此种三合一教学法有效培养了学生的临床思维，提高了学生学习的积极性，加强了学生理论知识与临床实践的紧密结合。期望通过这一教学模式的探索与应用，能为药理学及其他基础医学课程教学提供参考和启示。