基于“小组讨论+SPOC”的研究生医学分子生物学混合式教学模式探索

摘要

“新医科”要求医学研究生具备更高的创新能力和综合素质。为此，我们为医学研究生构建了一套系统的医学分子生物学课程框架，旨在提升学生的知识水平与实践能力，培养多元化的医学卓越人才。此外，结合我校医学研究生医学分子生物学课程的教学实践，采用“任务驱动”的教学方法，为学生精确设定学习目标，并据此设计了内容丰富的医学分子生物学课程体系。同时，我们也引入了小规模限制性在线课程(SPOC)的创新性线上线下混合式教学模式。这些创新性的举措取得了显著成效，混合式教学模式不仅能够激发学生的学习热情和课堂参与度，还有助于改善教育质量和教学效果，并更好地适应“新医科”时代的挑战和需求。

关键词

小规模限制性在线课程 / 医学分子生物学 / 课程建设 / 教学改革