基础医学专业泌尿系统整合课程的教学实践和改革

摘要

目的 探讨“以学为中心”的教学理念和人工智能（AI）赋能的综合教学设计在泌尿系统整合式教学中的应用效果。方法 泌尿系统整合课程有机融合了五大基础学科知识，形成四大学习模块以及三步进阶的学习路径，在教学模式上践行“以学为中心”的教育理念和“一致性构建”的教学设计，构建课程专属AI助教和知识图谱，并常规化科研素养教学。以131名基础医学专业本科生为研究对象，采用问卷调查法和学生成绩分析，评估泌尿系统整合课程的教学效果。结果 对105份有效问卷（回收率80.15%）分析显示，教学满意度达86.67%,84.44%的学生认可整合式教学有助于构建系统化知识体系，84.44%的学生认同AI赋能的“以学为中心”的教学模式的有效性。学生考核成绩分析结果显示，优秀成绩所占比率逐年递增。结论 “以学为中心”的教学理念和AI赋能的课程知识图谱可显著提高整合式教学效果，这可为基础医学整合式课程建设提供可推广的示范性实践模式。

关键词

整合式教学 / 泌尿系统 / 以学为中心 / AI赋能 / 教学改革

基金资助

复旦大学本科教学改革项目（FD2024A158,FD2025A127）