技术赋能与价值坚守：人工智能时代病理学教学的“变”与“不变”

摘要

人工智能技术的迅猛发展正在重塑病理学教学的形态与路径，其为解决形态学教学资源匮乏、理论与实践脱节、学生的个性化培养不足等问题提供了系统化解决方案。本文立足于医学教育数字化转型背景，系统阐述人工智能在病理学教学中的技术创新与应用实践，深入剖析教学模式、资源形态、评价体系等方面的“变”；同时坚守教育本质，明确“立德树人”作为医学教育根本任务的“不变”核心。通过“技术赋能—教学创新—价值回归”的实践路径，构建“知识图谱为骨、AI智能体为脉”的教学新生态，实现数字技术与人文素养的协同育人，为培养兼具数字素养与医者仁心的新时代医学人才提供理论参考与实践范式。

关键词

人工智能 / 病理学教学 / 立德树人

基金资助

教育部产学研合作协同育人项目（231001282182634,220901282071603）; 吉林省高等教育教学改革研究课题（20250PS1CN002Z）; 吉林大学本科教育教学改革研究项目（教学成果专项）（25CG022）