近20年我国中小学数学建模研究的现状与展望

摘要

“数学建模”是近20年来我国中小学数学教育研究关注的热点之一.采用内容分析法对2001—2021年以来我国核心期刊和数学教育主流期刊上的538篇中小学数学建模文献从年代分布、作者来源、研究方法、研究关注的对象、内容领域和研究议题等6个维度进行系统梳理.研究发现：我国中小学数学建模研究大致经历了3个时期，主要以思辨、独立研究为主，第一作者主要来自江浙等发达地区；研究关注的内容领域、对象、议题都不太均衡.未来我国中小学数学建模研究需把握合力性，建构学术共同体以推动建模研究平衡发展；把握全面性，重视建模研究多元发展以促进建模均衡实施；提倡科学性，注重科学研究方法以推进建模研究纵深发展.

关键词

数学建模 / 中小学 / 现状 / 展望