一流课程建设背景下“医用化学”新形态教材建设

Development of New-form Textbooks for Medical Chemistry in the Context of First-class Course Construction

摘要

医用化学是高等医学院校大一新生的重要公共基础课，是后续课程及临床工作的重要支撑。医用化学教材作为该课程的重要载体，建设培根铸魂、启智增慧的医用化学新形态一流教材对医用化学一流课程建设及培养一流医药人才具有十分重要的意义。编写前沿性和创新性教材内容、建设教材新形态、思政内容进教材是当今教材建设的三大热点。从三大热点出发，首先研究了医用化学创新教材建设的时代背景，将课程思政、大数据、人工智能等现代信息技术融入教材的重要性；为实现医学生随时随地学习，编写线上数字资源与线下纸质教材相融合的新形态教材的必要性。其次探讨了为实现教材内容科学性、实用性、思想性和高阶性，提出了教材的建设思路及建设方法。建设思路包括顶层设计、全程质控两方面，建设方法有三个：与时俱进、创新教材内容，思政融入、打造精神内核，纸数结合、创新教材形态。最后，通过实践探索，打造了纸质版和数字化教材相融合的医用化学新形态教材，在落实课程“内容为王”要求的同时，彰显了医用化学课程思政的育人特点。

Abstract

Medical Chemistry is an important basic general course for freshmen of medical colleges and is an important support for subsequent courses and clinical work. Textbooks for medical chemistry are the important carrier of the course. Therefore, it is of great significance to develop a new form of medical chemistry textbooks which can cast the soul and enlighten the wisdom. Compiling cutting-edge and innovative content of textbooks, developing new forms of textbooks, and advancing ideological and political content of textbooks are the three hot spots in the development of textbooks today. Starting from these three hotspots, this paper first analyzes the era background of innovation in medical chemistry textbooks and the importance of incorporating ideological and political education, big data, artificial intelligence and other modern information technologies into textbooks. To allow medical students to learn anytime and anywhere, it explores the necessity of compiling new-form textbooks that integrate online digital resources with offline paper textbooks. Secondly, it discusses the development thoughts and methods of textbooks to achieve the scientificity, practicality, ideology and high level of textbook contents. The development thoughts consist of two aspects: top-level design and full-process quality control. There are three development methods: keeping up with the times and innovating textbook contents, integrating ideology and politics to build an ideological core, and combining paper and digital to innovate textbook forms. Finally, through practical exploration, a new form of medical chemistry textbooks integrating paper and digital forms has been created, which not only meets the requirement of “Content is the cornerstone” in courses, but also highlights the characteristics of ideological and politics education in medical chemistry course.

关键词

医用化学 / 教材建设 / 课程思政 / 新形态教材

Key words

Medical Chemistry / Textbook development / Ideological and political education in the curriculum / New-form textbook

2019年，教育部印发的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》指出，在中国“双一流”建设大背景下，加快推进一流本科教育，目的是创新课程建设理念，推进课程改革发展，完善以质量为导向的课程建设激励机制，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程^［1］，大大加快中国高等教育提质增效进程。教材是课程的基本依据和重要载体，不仅反映教育思想和理念，还体现人才培养的目标和要求^［2］，因此，一流教材是一流课程的基本保障。

“医用化学”是一门重要的医学公共基础课，主要为高等医学院校临床医学、口腔医学及眼视光学等专业大一新生提供关于现代化学基本概念、基本理论及其应用的知识。涵盖了溶液、化学反应速率与化学平衡、物质结构与性质关系、化学分析基本方法、有机化合物的结构、命名、性质、反应机理及应用等内容。医学生只有通晓这些知识才能更好地理解分析化学、生理学、病理生理学等后续课程内容，才能为未来的临床医疗工作打下必要的知识基础和素质基础。建设培根铸魂、启智增慧的医用化学新形态一流教材对医用化学一流课程建设及培养高素质应用型一流医药人才具有十分重要的意义。教材内容的前沿性和创新性、新形态教材建设，以及思政内容进教材是新时代教材建设的三大热点。在狠抓高等医学教育教学质量的今天，编写融入课程思政的高质量、新形态医用化学教材成了当务之急。

1 教材建设背景

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“教材建设是育人育才的重要依托。建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。”首次明确教材建设是国家事权。教材建设是教育和人才培养体系中的关键环节，是落实立德树人根本任务的重要依托，也是提升教育核心竞争力的基础支撑，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有不可替代的重要作用^［3］。课程思政融入教材已经是大势所趋^［4-8］。

现代科技日新月异，网络使用广泛而普遍，随着云计算、大数据、人工智能等现代信息技术地迅猛发展^［9］，党的二十大报告提出了“推进教育数字化”重大战略部署，2024年的政府工作报告亦强调要“大力发展数字教育”，使教育数字化逐渐受到社会各界的广泛关注^［10-11］。医学教材的数字化转型是一个系统性跃升和质变，不是把传统纸质教材转变为数字化的提供形式^［12］，而应从根本上改变传统单向性的局限，并以数字资源为载体，满足新时代医学生对富媒体、拓展内容的需求。推动教育数字化的关键环节是教材的数字化创新发展，建设现代信息技术与教学深度结合、多元媒介综合应用、具有丰富表现力的新型教材已经刻不容缓^［13］，越来越多的教材已经在讨论和尝试运用现代信息技术^［14-16］。

2 教材建设思路

为深入贯彻二十大精神和《健康中国2030规划纲要》，推进高等医学教育专业课程体系及教材体系改革创新，探索采用纸质教材、数字资源和平台功能融为一体的“融合教材”编写模式^［17-18］，实施教育部相关文件精神，笔者认真研究、总结、归纳上一版教材的优劣，充分听取上版教材编者、这版教材编委、用书单位等各方面的意见和建议，根据中国高等医学教育改革和发展的新形势，以提高教学适应性为目的，在继承上版医用化学教材编写优秀成果的基础上，制定了教材修订计划和编写大纲。

按照党中央、国务院关于办好医学教育的决策部署，落实落细立德树人的根本任务，遵循高等医学教育规律、符合高校医学生的学习特点，增强医用化学教材的育人功能。按照国家的培养目标、行业要求和社会用人需求编写修订医用化学教材，体现医学高等教育非零起点性、职业需求性、模式多样性等特点，在编写中坚持三基（基本理论、基本知识及基本技能）、五性（科学性、基础性、思想性、高阶性及延续性）、三特定（特定的对象、特定的要求及特定的限制）的原则要求；同时强调内容安排的合理性，深浅适宜，适应高等医药教育教学的需求；力求论述严谨，语言流畅简洁，层次分明，图文并茂；严格使用规范的医学术语和法定计量单位。

3 教材建设方法

纸质版教材和数字化教材的呈现形式及功能存在多方面的差异，因此，建设方法也有很大的不同。

3.1 纸质教材建设方法

依据国家政策，全面落实以人民为中心的发展思想，始终关注并尽量满足医学院校、医院、教师、医生及医学生的现实需求，编写教师好教、学生好学，以及实践好用的医用化学“三好”教材，培养具有全面素养的现代医生，提高医学人才培养质量。

3.1.1 结构模块化

编写注重模块化、条目化。分层叙述，避免长篇大段。在上版医用化学基础上进行整体优化，保留“学习目标”“问题与思考”“理论与实践”“学习小结”及“复习参考题”五大模块，增设“拓展材料”模块，在“复习参考题”模块中增加适量选择题。选择典型案例和习题，加强理论应用于实践的能力训练，培养学生应用化学知识解决临床实际问题的能力。

3.1.2 内容科学先进

内容的科学性和先进性是一本教材的基本要求。医用化学教材编写特别强调科学性，杜绝伪科学和学术质量低下；强调质量保障，全程质量控制，差错率要小于万分之一。文体与文风采用叙述文体，不用第一人称；不使用修饰词追求语句华丽，避免抒情全稿，保持文笔风格一致；学术观点成熟、先进且准确。

3.1.3 注重精神内核

强调思想性和意识形态，书稿符合党和国家的政策法律规定；确保教材导向正确、内容符合中国相关法律法规和伦理要求，非必要不涉及宗教等内容，如必须出现，则确保导向正确、合法合规。在每个章节的学习目标模块除“知识目标”和“能力目标”外，增设“思政目标”，为章节注入精神内核；以“拓展材料”为突破口，提供课程思政案例，集中体现和展示思政目标。

3.2 数字教材建设方法

完善教材管理体制，加大线上教材建设力度，加强立体化教材建设，服务线上教学和混合式教学。基于上一版教材慕课的实际使用效果，创新课程形态，以适应教师多种教学方式的个性化需求，采用“在线课程+PPT+习题+电子书”的形式，服务院校教师的教学活动：课程覆盖教材全部内容，课程课件中充分应用数字资源，将课程内容由静态变为动态，将较抽象的、难理解的问题通过图像、声音及动画等方式呈现，增强课程吸引力；知识的深度、广度与人才培养目标相匹配，满足交互式学习要求，为学习者提供适宜的学习指导与活动指引，支持自学自测和随学随练；课程支持学生线上自主学习，也支持教师课堂离线授课；通过随堂和章节练习题及时反馈薄弱环节。

采用在线协同编写的方式：安装“人卫融合出版平台”客户端，登录账号；根据教材目录引用人民卫生出版社资源、上传新资源；安装人民卫生出版社PPT插件后制作课件、编写试题；编委交叉互审、主编审核、交稿、校稿等均在线上平台进行。

4 教材建设特色

4.1 顶层设计，全程质量控制

为确保国家卫生健康委员会“十四五”规划教材的高质量编写，整体提升中国医疗教育水平和人才培养质量，经教材评审委员会、人民卫生出版社共同研究决定，对包括《医用化学》在内的44部“十四五”规划教材坚持国家规划教材顶层设计、全程规划、全程质控和“三基、五性、三特定”的原则进行编写，按照国家的培养目标、行业要求和社会用人需要，体现高等医学教育的专业培养目标和专业特点，紧扣教育培养目标，遵循医药学教育教学规律，体现医药学教育的特点。符合国家有关技术质量标准和规范，符合知识产权等国家法律、行政法规要求。从提交、审定编者名单，到召开主编会议、编写会议，再到稿件交叉互审、召开定稿会议、主编统稿、交稿及校正清样，直到最后出版，按照国家级规划教材的要求进行全程质量控制和质量检查。

4.2 与时俱进，创新教材内容

关注现代化学的发展，与时俱进引入先进学科知识，使用最新版的有机化合物命名法；注重与临床输液、渗透压等知识的衔接，凸显临床医学特色；注重化学原理与医药应用相结合，增加成熟的医学案例，让学生受教育长知识的同时提升职业能力；调整化学知识架构，强化医学生的基本技能及适应能力；纠正上版错漏，调整部分章节的内容，使知识能更好地衔接，知识体系更完善，如在化学反应速率后面增加化学平衡的内容，增加某些重要的化学理论和物质化学结构的知识，如酸碱电子理论、有机物的系统命名（2017年版）等；精炼和调整医用化学的传统知识，减少部分章节的内容，如对映异构等。

4.3 思政融入，打造精神内核

为落实立德树人根本任务，增强教材为党育人、为国育才的功能，作者在主编医用化学教材时有机融入课程思政。编写时更强调思想性和意识形态，坚持知识、能力及素养的有机融合，合理设置课程内容的广度和深度，体现前沿性与创新性的同时，在理论及实验教材撰写中全面融入课程思政。通过理论课程培养爱国情怀、四个自信、职业精神和敬业精神，实验课程注重培养学生严谨、实事求是的科学精神，养成环保意识。在每个章节开头教学目标处设定知识目标、能力目标和思政目标，在章节的适当位置增设“知识拓展”模块，与思政目标相呼应，将思政目标具象化（表1）。

4.4 纸数结合，创新教材形态

为更好地适应现在医学高等教育线上线下混合式教学的需求，在医用化学教材编写时加大了线上内容的编写力度。上版医用化学数字化板块作为新生事物，建设尚处于初级阶段，内容比较零散、做工比较粗糙。本次教材修订的数字化建设更深入，内容编写更详尽、系统，外观形式更优美，内容展示方式更丰富，内容呈现更清晰明了，使学生通过线上学习解决绝大部分疑惑。

突破传统纸质教材的固有模式，打造新形态教材。教材以纸质教科书和电子资料为基础，结合人民卫生出版社的人工智能整合出版系统，形成“集成式”教材制作方式。人民卫生出版社建设的人卫融合出版平台集知识学习、能力培养、互动交流与智能评价等于一体，为用户提供开放便捷的学习途径和具有真实感的沉浸体验，同时推动了教材选题、编辑、审核、校对、出版及发行的数字化流程改造，实现医用化学教材功能的拓展与升级。医用化学数字资源主要包括教材每个章节的PPT课件、课程讲解视频、动画、图片及难度适中的20~25个章节测试题。人民卫生出版社融合出版平台资源丰富、系统、直观，可视性强，读者用起来更便捷，学起来更轻松。

5 结语

与传统纸质版教材相比，新形态教材使用起来更直观、方便，满足了学生随时随地利用现代智能工具学习的需要；其中的数字资源更利于教师对学生学习行为进行科学评价，教学效果更佳。把社会主义核心价值观自然地融入教材，打造纸质教材、数字资源和平台功能三合一的新形态教材，可助力专业与育人结合、线上与线下结合、理论与实践结合，提高学生素质，实现学生对知识的牢固掌握和转化应用。作为教育教学的基本载体，教材建设是高等教育的永恒话题，优秀教材建设不可能一蹴而就。笔者将继续牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚持正确政治方向，继承优良传统，潜心研究，用心打造更多培根铸魂、启智增慧的医学化学精品教材，建设一流医学化学课程，为加快推进医学教育现代化、培养担当民族复兴大任的时代新医生贡献智慧和力量！

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知［EB/OL］.（2020-05-28）［2024-06-14］.

[2] 卢先和 ．立足于新质人才培养的优秀教材出版探讨［J］．科技与出版，2024（5）：59-67．

[3] 中华人民共和国教育部.教育部关于印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》的通知 ［EB/OL］.（2019-12-19）［2024-06-14］.

[4] 杨晓东，甄国红，姚丽亚 ．应用型高校专业课程思政教材建设关键问题之思［J］．国家教育行政学院学报，2020（5）：68-75．

[5] 王慧芳 ．新时代高校“课程思政” 改革背景下教材体系建设研究［J］．教育教学论坛，2018（34）：158-159．

[6] 郭看 ．课程思政元素融入高职英语教材的方法探索［J］．大众文艺，2024（11）：164-166．

[7] 吴清洋 ．“高频电子技术” 课程思政教材建设研究［J］．南方农机，2022，53（10）：180-182．

[8] 谭文芳 ．我国教材思政建设的政策解读与实践进路［J］．科技与出版，2021（12）：68-72．

[9] 吴岩 ．深入实施教育数字化战略行动 以教育数字化支撑引领中国教育现代化［J］．中国高等教育，2023（2）：5-10．

[10] 习近平 ．高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［M］．北京：人民出版社，2022．

[11] 中华人民共和国教育部.2024 世界数字教育大会在上海开幕［EB/OL］.（2024-01-30）［2024-05-28］.

[12] 熊璋 ．推进教材数字化转型是时代要求和趋势［J］．人民教育，2024（2）：45-46．

[13] 宋毅，王繁 ．教育数字化背景下高等教育数字教材的内涵特征、发展现状与建设思路［J］．中国大学教学，2024（3）：4-7．

[14] 黎加厚 ．生成式人工智能对课程教材教法的影响［J］．课程·教材·教法，2024，44（2）：14-21．

[15] 胡炜 ．新工科背景下高校专业类新形态教材建设路径与方法［J］．传播与版权，2024（11）：36-39．

[16] 谭文芳 ．高校新形态教材建设浅谈［J］．科技与出版，2022（9）：86-92．

[17] 陈曦，傅珍珍，董良广 ．医学数字教材的建设探析：以人民卫生出版社医学数字教材发展为例［J］．中国医学教育技术，2024，38（5）：550-554．

[18] 董良广 ．深度融合与协同发展背景下出版数字化平台建设理论和实践［J］．出版广角，2023（2）：58-63．

基金资助

2023年四川省省级一流课程（7号附件-694）

2022年四川省省级课程思政示范课程（199号附件2-182）

川北医学院高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG202401)