中加生物医学工程-神经科学双硕士人才培养合作办学项目构建、实施与思考

Construction, Implementation, and Reflections on the Sino-Canadian Dual Master’s Degree Program in Biomedical Engineering and Neuroscience

摘要

生物医学工程学科涵盖范围广泛，综合性强，是一门面向人类生命健康的前沿性、战略性科技创新学科。近年来，虽然中国生物医学工程学科在众多关键领域取得了重要进展，但在高层次人才培养、原始创新等领域，与国际顶尖水平相比，仍存在一定的差距，国际影响力与竞争力有待进一步提升。为突破这一瓶颈，本研究以培养学生的国际创新能力为核心目标，以“与世界一流高校建立中外合作办学项目”为重要抓手，成功构建了生物医学工程高层次创新人才培养的新模式。通过合作办学，积极引进高质量的国际教育资源，增加国际教育与科研合作的广度与深度。自2020年起，电子科技大学与加拿大麦吉尔大学联合举办的生物医学工程-神经科学双硕士人才培养合作办学项目正式落地实施。本研究聚焦于该项目前三届学生的培养现状与实践经验，深入探讨并分享国际化人才培养新模式的创新思路与有益经验，旨在为中国生物医学工程学科的国际化发展提供有益的参考与借鉴。

Abstract

The discipline of Biomedical Engineering is characterized by its broad scope and strong comprehensiveness. It is a cutting-edge and strategic discipline of scientific and technological innovation and is oriented towards the health and well-being of the people. In recent years, Chinese Biomedical Engineering discipline has made significant progress in many key areas. However, compared with the world’s top level, there are still certain gaps in the cultivation of high-level talents and original innovation, and its international influence and competitiveness need to be further enhanced. To break through this bottleneck, this research takes the cultivation of students’ international innovation capabilities as the core goal and the establishment of Sino-foreign cooperative education programs with world-class universities as an important means, successfully creating a new mode for cultivating high-level innovative talents in Biomedical Engineering. Through cooperative education, high-quality international educational resources are actively introduced, and the breadth and depth of international educational and scientific research cooperation are expanded. Since 2020, the joint Biomedical Engineering-Neuroscience dual master’s program between the University of Electronic Science and Technology of China and McGill University has been officially launched and implemented. This paper focuses on the implementation status and practical experience of the first three cohorts of students in this program, deeply explores and shares the innovative ideas and beneficial experiences of the new international talent cultivation model, and aims to provide useful references and insights for the international development of Chinese Biomedical Engineering discipline.

关键词

生物医学工程 / 神经科学 / 双硕士学位 / 合作办学

Key words

Biomedical Engineering / Neuroscience / Dual master’s degree / Cooperative education

高等教育是国家发展水平和潜力的重要标志^［1］。在全球化背景下，高等教育国际化已成为推动学科发展与人才培养的重要趋势。生物医学工程作为一门高度综合且前沿的学科，其发展不仅依赖于多学科交叉，更需要国际视野与创新能力地深度融合。近年来，中国生物医学工程领域发展快速，高层次人才的培养逐渐成为学科发展的关键瓶颈^［2］。如何在国际化教育框架下，培养具备全球竞争力的创新人才，成为亟待解决的问题。在此背景下，中加生物医学工程-神经科学双硕士人才培养合作办学项目^［3］应运而生，该项目以电子科技大学与加拿大麦吉尔大学（McGill University，以下简称麦大）地深度合作为基础，通过整合双方优质教育资源，构建了一套创新的人才培养模式。该合作项目不仅引入国际先进的课程体系和科研理念，还通过双导师制、联合培养及跨文化学术交流，为学生提供了国际化的学习与研究平台。本文将系统回顾中加生物医学工程-神经科学双硕士人才培养合作办学项目的构建过程，前三届学生的实施现状，以及对项目的执行思考与实践经验，以期为中国高等教育国际化发展提供参考。

1 双硕士办学项目简介

1.1 办学来历

中加生物医学工程-神经科学双硕士学位教育项目（UESTC-McGill Dual Master’s Degree Program）的建立与发展得益于两个基础。第一，国家政策积极倡导交叉学科的发展，鼓励优质教育资源“引进来”，并将人才与科技视为中国在全球化高质量发展阶段的核心驱动力。2017年，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》^［4］；2020年，教育部等八部门印发意见《加快和扩大新时代教育对外开放》^［5］；2021年，国务院制定《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》^［6］。在一系列政策背景下，社会主义现代化国家建设迫切需要构建高质量的高等教育体系^［1］，全面贯彻新发展理念。新时代的中外合作办学在社会、国家、国际教育，以及全球教育治理等多个层面都具有极为重要的地位。

第二，电子科技大学与麦大在前期已建立了坚实的合作基础，并在多个层面开展了广泛而深入的交流与合作。具体如下：①国家层面。2016年5月，中国（电子科技大学生命科学与技术学院）、加拿大（麦吉尔大学神经所）和古巴（古巴神经科学中心）三方科学家共同发起并推动建立了中国-古巴-加拿大CCC国际脑合作计划，并签署了合作协议。2016年9月，该协议被升格为成都市与古巴政府的战略合作框架协议。②学校层面。电子科技大学代表团分别于2017年6月和2018年12月访问麦大神经所，与CCC首席科学家及其团队交流脑神经研究的最新成果，并看望了在该所开展合作研究的师生。麦大神经所所长等人也于2016年12月和2018年4月回访电子科技大学，共同探讨人才培养和科研合作模式^［2］。③教师层面。两校多位教师分别在2013年、2015年和2017年开展了实验室访学与科研讲座，促进了双方在学术和研究领域地深度交流。④科研合作层面。中国-加拿大-古巴认知老化国际联合研究项目获批国家自然科学基金国际合作项目；中国-加拿大脑信息合作研究软件平台联合研发项目获批四川省科技计划项目；CCC计划全面介入国际云端脑合作计划，参与讨论拟存入云端的数据、开放共享的数据管理-探索-分析工具。与麦大神经所知名教授团队联合培养的博士生，在2018年访学1年，在2019年合作发表高水平论文1篇（发表于The British Journal of Psychiatry期刊）。通过以上多层面的合作，电子科技大学与麦大在脑科学研究领域取得了显著成果，为推动国际合作与学术交流打下坚实基础。

中外合作办学是教育对外开放工作中最为全面、系统的国际合作平台，致力于可持续地引进国际优质教育资源。中加双硕士学位教育项目凭借麦大在神经科学领域的顶尖师资力量和先进培养体系，主动引领学校“双一流”建设，成为教育教学改革的“试验田”，有力推动人才培养与科学研究的创新发展。

1.2 办学定位与特色

本项目致力于培养具有国际视野、国家情怀和全球胜任力的高层次创新型交叉人才，借助麦大的卓越资源，打造一流的合作伙伴关系，推动教育国际化进程，提升两校的国际影响力。项目旨在实现以下五大目标。

①吸收优质生源，培养精英人才。致力于培养未来高素质青年人才及科学家，为社会输送具有卓越专业素养和创新能力的精英力量。②建立一流伙伴关系，促进科研合作。以师生为纽带，搭建高水平合作平台，推动双方在生物医学工程-神经科学领域的科研合作，提升科研水平。③提升教师教学水平，推动教育国际化。通过创造可持续、高品质的学习机会和环境，进一步提升两校教师的教学水平，推动教育国际化进程。④提升全球声誉，促进学生群体多样化。增强两校在全球范围内的声誉和影响力，吸引多元化的学生群体，丰富学术交流氛围。⑤发掘优秀人才，助力博士培养。挖掘有志于攻读神经科学博士学位的优秀人才，为相关学科地深入研究储备力量。

在项目建立与执行过程中，形成了以下四大特色：①西部高校高层次办学。作为西南地区首个依托生物医学工程专业的研究生学历合作办学项目，充分发挥电子科技大学电子信息学科优势，聚焦信息科学与神经科学交叉领域的前沿问题，开展高层次交叉人才培养。②硕博联动的国际化拔尖人才培养。本项目与国家留学基金管理委员会（China Scholarship Council， CSC）创新型人才国际合作培养项目（博士）紧密联动，积极引进国际化师资，培养学生的创新思维，提升其国际竞争力。③三个一流合作。在合作过程中，充分发挥两校优势，实现一流大学强强联合、一流学科优势互补、一流师资合力育人，打造高水平教育合作模式。④学科拓展和提升。借助世界高水平大学的经验与支持，推动电子科技大学生物医学工程学科冲击A类学科，并带动三个ESI学科（神经科学与行为学、生物学与生物化学、精神病学与心理学）的全面提升，助力学科发展迈向新高度。

1.3 培养模式

国际化教育模式是通过教育的开放性与全球性，培养具有国际视野、跨文化交流能力和全球竞争力的人才，包括教育理念、课程体系、教学方法、师资队伍、学生交流等多方面的国际化^［7-9］。通过引入国际先进课程体系与教材、引进国际背景教师并推动本地教师参与国际交流、与国外高校开展联合科研项目共同培养学生等途径来贯彻落实国际化培养模式。本项目采用“2.5+0.5”的三年学制国际化学习模式^［3］，为中外学生提供学校优质资源，实行“双注册、双校园、双导师、双文凭”的特色培养模式。由电子科技大学生命科学与技术学院生物医学工程系与加拿大麦吉尔大学综合神经科学硕士博士专业项目（Integrated Program in Neuroscience， IPN）联合培养。跨学科人才培养的本质是打破传统学科界限，学科间彼此交融、互相取长补短^{［2， 10-11］}，通过整合不同学科的知识、方法和资源，培养具有综合素养和创新能力的复合型人才。该项目为每位研究生配备中方和加方教授/副教授/助理教授各一名，双方导师共同指导学生的研究工作。导师团队与学生定期开展线上会议，跟踪研究进度，确保学生每月至少接受一次论文研究的专业指导。学生需满足麦大综合神经科学研究所的学术要求，包括年度委员会会议、研究计划、论文研讨会，以及论文终稿等环节。学生需分别提交一份中、英文论文，论文内容可有重叠。完成培养要求的毕业生将获得电子科技大学和麦大分别授予的学位证书。

2 双硕士办学项目前三届实施情况

2.1 招生宣传

2.1.1 夏令营选拔优质生源

该项目高度重视通过暑期夏令营选拔优质生源，连续五年联合举办“生物医学工程-神经科学”全国优秀大学生暑期夏令营，详见表1。通过实地开展两校情况介绍、项目宣讲、学术讲座、座谈研讨以及实验室参观等活动，使更多学生深入了解项目的整体科研水平与独特优势，项目的影响力已广泛辐射至全国众多高校。

2.1.2 搭建项目官方网站

2022年，项目正式搭建官方网站（https：//bme-neurosci.uestc.edu.cn/index.htm），以图文并茂的形式实时更新项目进展。官网作为长期的宣传窗口，展示了项目动态、学术活动、师资介绍与校园生活等，为学生、教师及社会各界提供了便捷的信息获取渠道，有效提升了项目的知名度与影响力。

2.1.3 组织考研宣讲会

同步利用多渠道、多形式的宣传途径，线上线下相结合的方式，全方位扩大宣传范围。线上，我们借助微信公众号、学校官网及学院官网等平台，发布详细信息，确保有意愿的学生能及时获取资讯；线下，宣传桁架与宣传手册同步亮相，为学生们带来直观的活动介绍。在两校的共同努力下，自2020年秋季项目启动以来，已有三届学生凭借卓越的学术表现和积极参与热情，顺利通过选拔，成功被该项目录取。前3届招生情况如表2所示。

2.2 引进教学资源

本项目的学生培养主要依托电子科技大学的优质校园资源，采用分阶段、系统化的培养模式。在第一学年，学生在电子科技大学接受专业课程的学习，课程内容涵盖数学、神经信息学、生物医学信息学/医学图像处理、计算相关中文课程，以及神经科学领域的英语课程。这些课程旨在为学生奠定坚实的理论基础。第二学年，麦大的教授亲临中国授课，讲授神经科学核心课程，包括“神经科学基础I”和“神经科学基础II”^［3］。与此同时，科研课题与课程同步启动，以确保学生在学习理论知识的同时，能够及时将其应用于实际研究中。在第二学年至第三学年的夏季，学生前往外方导师的实验室开展实践工作，深入参与前沿科研项目。第三学年专门用于科研课题地深入研究与毕业论文的撰写，学生将在导师的指导下完成高质量的科研成果。

在课程设置方面，本项目在确保专业培养目标的基础上，积极引入外方特色课程资源，实现教育资源的优化配置^［12］。通过系统化的专业基础知识教学和科研实践训练，培养学生扎实的专业素养和科研能力。同时，借助外语强化训练（浸泡式学习）^［7］、备考指导及科研访问经历交流，提升学生的外语应用水平。本项目培养方案深度融合了国内外两种教育环境的优势，体现了优质教育资源的合理引进与高效利用，旨在为学生打造国际化、高质量的学术成长路径，促进其在专业素养、外语能力和国际视野等方面地全面提升。

本项目的授课主要采用师生面对面的课堂教学模式，确保教学互动性和知识传递的高效性。项目组以科技前沿为切入点，精心设计教学环节，力求将最新的科研成果和学术理念融入课程体系。本项目汇聚了来自神经科学不同研究领域的10位外方教授，他们亲临中国授课并开展学术交流活动，详见表3。为保障外方教授的顺利来华及教学活动地顺利开展，项目组在教授出行前及在华期间，提供全方位的支持与帮助。具体措施包括：提供详细的签证指南、旅行说明和出行手册；安排学生志愿者协助日常事务；举办欢迎会以促进师生交流与融合。通过这些细致入微的安排，项目组致力于营造一个高效、友好且国际化的教学环境，助力学术交流与人才培养。

2.3 双导师匹配、引进导师资源

推动电子科技大学与麦大之间的双向赋能合作是创建项目的初衷之一。本项目中的麦大教授均是神经科学各领域的杰出学者，具备卓越的学术造诣。他们不仅能够为学生提供专业且前沿的学术指导，助力学生成长为高素质的研究人才，还能通过与电子科技大学教师的紧密合作，促进双方在学术研究、教学理念和科研方法上的交流与融合，从而提升教师的学术水平和科研能力。

为每位学生配备一名电子科技大学教授和至少一名麦大IPN教授的联合指导团队是本项目的重要实践。电子科技大学的导师分配基于学生的入学考试成绩及导师研究偏好，确保学生能够获得最契合其学术背景和发展需求的指导。在此基础上，学生根据自身的研究兴趣和电子科技大学实验室的项目方向，主动联系多位IPN教授，以精准匹配麦大导师。导师团队的研究领域广泛，涵盖神经生理学、行为神经科学、发育神经科学、认知神经科学、计算神经科学、神经病学等多个前沿方向。这种双导师制不仅为学生提供了多元化的学术视角和丰富的研究资源，还促进了两校在神经科学领域地深度合作与交流。

优质导师资源的合理引进。本项目积极贯彻国际化人才培养的战略布局，为学生打造具有国际水准的学术成长平台^［13］。引进外方导师团队，其成员均在国际学术界享有盛誉，具备卓越的科研水平和丰富的学术经验。这些导师的加入，不仅带来了前沿的学术理念和国际化的教学模式，更为学生提供了与世界一流学者直接交流与合作的宝贵机会。通过与这些顶尖导师的深度互动，学生能够快速提升自身的学术视野和研究能力，从而增强其在全球范围内的竞争力^［8］。

2.4 项目学生科研成果

本项目充分依托麦大卓越的师资力量，致力于提升研究生的科研能力与创新能力。在项目实施过程中，师生紧密合作，取得了显著的学术成果：发表SCI一区论文2篇、二区论文5篇、三区论文3篇，中文核心期刊1篇，国际会议论文1篇，国际会议摘要2篇，预印本1篇；获得第十九届中国研究生数学建模竞赛二等奖2项，第三届四川省生物医学工程创新设计大赛一、二、三等奖各1项。

2.5 毕业去向

本项目已顺利完成两届学生的培养，毕业生落实率高达100%。学生培养质量优异，毕业去向主要集中在高校深造和企业就职（包括华为、中兴等17家知名企业）。其中，两届学生的深造率分别为36%和50%，显示出本项目在硕博贯通培养方面的显著特色。此外，本项目还积极与CSC创新型人才培养项目联动，为学生提供更广阔的国际化发展平台。

3 项目执行思考

3.1 双赢合作伙伴的建立是项目成功的关键

在招收三届学生后，本项目在项目管理、教学实施及研究合作等多方面取得了显著进步。项目在运行过程中不断实践与优化，注重总结教育教学经验，并在改革理念与实施策略等方面深入探讨，形成了一系列研究成果。截至2025年，本项目团队已发表4篇教育教学改革论文，内容涵盖学科竞赛、课程学习体验、课程教学与设置及国际合作等方面，积极探索人才培养新模式。此外，项目成功获批3项省级和校级教育教学改革项目，致力于打造生物医学工程交叉领域拔尖人才培养的特色品牌，并为其他高校提供了可借鉴的示范经验。2024年，本项目荣获电子科技大学中外合作办学优秀机构及项目评比“铜奖”。自办学以来，本项目得到了两校师生的高度认可与积极评价（如表4所示）。

可以看出，师生对教学方式、教学安排、教学内容、科研训练及学生管理等方面满意度高。学生对外方教学理念、教学方法与手段，国外科研、文化氛围比较认可，在专业学习过程中积极性非常高，学习兴趣很浓厚。师生普遍认为教学内容安排合理、师资力量雄厚，教学质量高，教学效果好。

3.2 双导师制度的建立是国际化科研合作的基础

双导师制是本项目人才培养的核心机制。通过双导师制，本项目灵活运用麦大高水平师资，在课堂教学与科研指导中实现深度融合。以学生为纽带，双导师制进一步加深了双方的科研合作与跨学科研究，有力推动了中外教师的长期稳定交流与合作^［8-9］。在办学过程中，项目组采取多种创新方式，积极推动两校教师地深度交流，不断扩大项目的辐射作用与影响范围，带动更多师资力量参与其中，促进交叉领域科研合作在广度和深度上持续拓展。

3.2.1 举办中加学术研讨会，搭建双边对话桥梁

研讨会聚焦神经科学前沿领域，来自共计26个中加双方高校实验室的众多学者，积极分享最新科研成果与进展，进一步深化了国际科研合作。

3.2.2 科研探讨面对面，深度拓展中外合作

借助外方教授来华授课的契机，项目积极搭建交流平台，促进中外教师深度互动。通过深入交流，双方成功实现导师匹配，并在科研领域达成多项合作。

3.2.3 组织中外导师匹配会，携手探寻合作契机

在中加研讨会与“科研探讨面对面”活动的基础上，项目工作组积极举办导师匹配会，推动双方教授开展线上视频会议，深入挖掘双方研究领域的交叉点与合作机会。截至目前，项目组已成功为前三届学生匹配中外导师共计48对。其中，电子科技大学共有32名教授参与指导，为前三届学生提供指导62人次，麦大有27名IPN教授参与，指导学生48人次。

3.3 双硕士项目执行提升国际影响力

本项目极大地提升了我校的国际影响力，其影响不仅体现在教育资源的优化与共享上，更在学术声誉提升、文化传播及国际化水平推进等方面发挥了深远作用。

3.3.1 吸引全球师资与生源

本项目通过引入国际知名高校的先进课程体系和高水平师资力量，为我校注入了优质教学资源^［14］，打造了国际化的教学环境。这一举措不仅吸引了众多国内外优秀学生前来求学，还在一定程度上树立了良好的教育品牌形象，有力推动了我校生源的多元化与国际化进程。

3.3.2 提升科研合作与学术影响力

依托本项目，我校与国际知名高校建立了紧密的学术联系，为科研合作与跨国课题研究创造了有利条件。通过国际合作，双方联合发表的研究论文更易获得高质量学术期刊的认可，显著提升了学术引用率。同时，与国际顶尖科研机构地深度合作，为我校培养高水平科研团队提供了有力支持^［13］。此外，双方学术资源的共享与交流，加速了科研成果的国际传播^［15］，进一步提升了我校在全球学术界的影响力和知名度。

3.3.3 推动课程与教学模式的创新

本项目引入国际先进的教育理念与教学方法，为我校提供了与国际顶尖教育接轨的契机。通过课程设置、教学语言及评估模式的国际化改革，我校致力于培养具备全球视野和跨文化沟通能力的高素质人才，进一步赢得了国际教育领域的认可。此外，课程创新与教学方法的本土化实践^［8-9］，促进了我校教育理念与国际主流教育地深度融合，推动高等教育模式向多元化与现代化方向发展。

3.3.4 促进文化交流与中国文化“走出去”

本项目不仅是教育合作的桥梁，更是文化交流的重要平台。外方师资在来华授课与交流过程中，得以深入领略中国文化的独特魅力，进而成为传播中国文化的“民间大使”。与此同时，借助合作院校的纽带作用，中国高校的文化影响力得以跨越地域，辐射至更广泛的国际群体，推动中国文化在全球范围内的传播与交流^［16］。

3.3.5 提升学科国际知名度

学科交叉融合是建设世界一流学科的重要路径^{［9-11， 17］}，本项目立足医工交叉领域，以优势学科为支点，通过生物医学工程与神经科学学科之间地深度交流、互鉴与创新，推动我校“双一流”建设进程，助力学科在国际评估中脱颖而出。同时，本项目通过将学科发展置于国际高等教育的坐标系中，进一步扩大了学科的国际影响力，为拓展国际合作渠道、深化国际交流与合作、引育高端人才创造了有利条件，助力学校在全球教育与科研舞台上迈向更高层次。

4 结语

中外合作办学是中国高等教育深化改革、迈向国际化的关键战略举措。近年来，我校中外合作办学项目在人才培养、科研创新等多方面取得了丰硕成果，显著提升了学校的教育质量、国际声誉和综合竞争力。在未来发展进程中，本项目将继续以高质量和可持续性为核心，通过创新体制机制、深化国际合作、服务国家战略需求，进一步推动我校在国际舞台上实现更大作为。同时，本项目将不断总结经验、优化实践，为全球教育体系贡献更多“中国智慧”，促进中国高等教育在国际教育舞台上迈上新的台阶。

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基金资助

电子科技大学2024年研究生教研教改项目(JYJG2024011)

2024—2026年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2024-177)