医教结合模式在孤独症谱系障碍儿童干预中的疗效分析

摘要

目的 探讨医教结合模式对孤独症谱系障碍（ASD）儿童的干预疗效，为ASD儿童的康复治疗提供依据。方法 选择在扬州市妇幼保健院康复科接受训练的31例ASD儿童，根据疾病严重程度将其分为轻中度ASD组和重度ASD组。采用医教结合模式干预半年，并在干预前、后通过标准化测定评估ASD儿童的预后情况，包括社会沟通能力、语言能力和智力等。采用Gesell发育量表比较ASD儿童训练前、后的大运动能力，精细动作能力，应物能力，言语能力，应人能力的变化；采用儿童孤独症评定量表评估ASD严重程度。结果 通过医教结合，ASD儿童语言发展、社交互动领域、生活自理等方面都显著提升。结论 在公立性医疗机构实施医教结合，干预后ASD儿童的临床症状有一定改善，同时需要积极强调家长参与，建立系统完备的支持体系。

关键词

儿童孤独症谱系障碍 / 医教结合模式 / 干预训练 / 康复治疗 / 语言发展 / 队列研究