中医药院校廉洁文化育人的价值意蕴、现实困境与实践路径

The value implications， practical dilemmas and practical pathways for cultivating integrity culture in traditional Chinese medicine colleges and universities

摘要

中医药院校加强廉洁文化教育意义重大，是贯彻落实党中央廉洁文化建设的必然要求，是培育具有崇高职业精神的专业人才的现实要求，是彰显中医药院校育人特色的内在要求。针对当前中医药院校廉洁文化育人面临的现实困境，中医药院校要结合自身特点探索独具特色的廉洁文化育人之路，即加强组织建设，夯实中医药院校廉洁教育内容，构建全方位廉洁育人体系；立足校本特色，深入挖掘中医药廉洁文化资源，建设廉洁文化育人资源库；推进整体协同，提升多维主体廉洁育人实效性，打造廉洁文化育人新格局。深度剖析了中医药院校廉洁文化教育的价值意蕴和现实困境，提出了中医药院校廉洁文化育人的具体路径。

Abstract

Strengthening integrity culture education in traditional Chinese medicine （TCM） colleges and universities is of great significance. It is an essential requirement for implementing the construction of integrity culture by the Party Central Committee. It is a practical requirement for cultivating professional talents with a high sense of professional spirit. It is also an intrinsic requirement for highlighting the distintive educational characteristics of traditional Chinese medicine colleges and universities. In view of the current practical dilemmas faced by integrity culture education in traditional Chinese medicine colleges and universities， traditional Chinese medicine colleges and universities should explore a unique integrity culture education path in line with their own characteristics. That is， strengthening organizational construction， consolidating the content of integrity education in traditional Chinese medicine colleges and universities， and constructing an all-round integrity education system； based on school-based characteristics， deeply excavating integrity culture resources of traditional Chinese medicine and building a resource database for integrity culture education； promoting overall coordination， enhancing the effectiveness of integrity education by multi-dimensional subjects， and creating a new pattern of integrity culture education. The article analyzes the value implication and practical dilemma of integrity culture education in traditional Chinese medicine colleges and universities， and puts forward specific paths for integrity culture education in traditional Chinese medicine colleges and universities.

关键词

中医药院校 / 廉洁文化教育 / 价值意蕴 / 实践路径

Key words

traditional Chinese medicine colleges and universities / integrity culture education / value implication / practice path

廉洁文化育人是高校思想政治教育的重要内容，也是高校贯彻党中央加强廉洁文化建设的重要举措。培养清廉正气的中医药人才是中医药院校的历史使命，有鉴于此，中医药院校在廉洁文化育人过程中应当充分结合自身中医药文化优势，构建独具中医药院校特色的廉洁文化育人路径，以夯实中医药人才的思想根基。本研究拟以中医药院校为对象，分析中医药院校廉洁文化育人价值意蕴，剖析其面临的现实困境，在此基础之上，探究其具体实践路径，充分发挥中医药院校廉洁文化育人功效，培育忠诚、干净、敢担当的中医药人才，助力中华民族复兴伟业。

1 中医药院校廉洁文化育人的价值意蕴

党的二十届三中全会强调：“深入推进党风廉政建设和反腐败斗争”“完善推进不敢腐、不能腐、不想腐工作机制……加强新时代廉洁文化建设。”^［1］加强中医药院校廉洁文化教育，有利于筑牢中医药学生廉洁从医之基，增强中医药学生拒腐防变之本。因此，加强中医药院校廉洁文化育人建设意义重大。

1.1 加强中医药院校廉洁文化教育是贯彻落实党中央廉洁文化建设的必然要求

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视廉洁文化建设。习近平强调“加强新时代廉洁文化建设，教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉，清清白白做人、干干净净做事”^［2］，强调尤其是领导干部要发挥带头作用，“从思想上固本培元”“增强拒腐防变能力”，涵养浩然正气。中共中央颁布了《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》^［3］等重要文件，将廉洁文化建设由决策部署转化为具体实践举措，形成全方位、立体化的廉洁格局，为统筹推进廉洁文化建设提供保障与支撑，中医药院校不仅肩负着专业人才培养之重任，也承担着立德树人之使命，而廉洁文化教育又是中医药人才夯基固本的必修课，亦是中医药院校贯彻落实党中央廉洁文化建设的必然要求。中医药院校既要抓好全体教育工作者的廉洁教育，又要将廉洁文化教育全方位熔铸于日常教育教学的全过程之中，“将医疗卫生系统的反腐败教育关口前移，发挥廉洁文化的教化作用”^［4］，从而夯实中医药学生廉洁从医思想之基，筑牢反腐倡廉第一防线。

1.2 加强中医药院校廉洁文化教育是培育具有崇高职业精神的专业人才的现实要求

“人才是中医药发展的第一资源”^［5］，中医药院校培养德才兼备的中医药人才离不开廉洁文化教育。廉洁品质自古以来就是医者职业道德的重要内容，宋代张杲言“医者……勿问贵贱，勿择贫富，志以救人为心”^［6］。中医药院校肩负着培养德才兼备中医药人才的使命，必须加强廉洁文化教育。习近平强调“医务工作者要恪守医德医风医道，修医德、行仁术，怀救苦之心、做苍生大医，努力为人民群众提供更加优质高效的健康服务。”^［7］中医药院校学生作为准医务工作者，务必深耕廉洁行医之沃土，培育廉洁修身之美德，筑牢拒腐防变思想之堤坝。

中医药院校通过廉洁文化教育涵养医者的道德情操，从中华优秀传统文化中汲取廉洁文化思想与道德准则，教育引导中医药学生树立崇高的职业精神，以便在建设社会主义现代化强国的征程中做优秀中医药文化的传承人和人民健康的守护者，从而为新时代培养素质过硬的专业人才提供重要保障。

1.3 加强中医药院校廉洁文化教育是彰显中医药院校育人特色的内在要求

中医药院校不仅肩负着专业人才铸魂立德的重要使命，亦担负着传承优秀中医药文化的历史使命。有鉴于此，中医药院校要在育人特色上下功夫，既要培养出德才兼备的医者，又要使传统中医药发扬光大。一方面，中医药院校培养的中医药人才是未来医疗卫生系统和医药健康事业的主力军，是人民生命健康的守护者，“非廉洁纯良不可信也”^［8］，只有具备清正廉洁的品质才能更好地为患者服务，才能获得人们的信任与尊重。另一方面，廉洁文化内蕴于源远流长的中医药文化之中，廉洁是医德的重要组成部分，是医者必须具备的重要品质和操守。中医药文化典籍对于廉洁为医有诸多论述，《伤寒杂病论》反对医者“竞逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，唯名利是务”的不良风气，主张治病不分贫富贵贱，“上以疗君亲之病，下以救贫贱之厄”^［9］。中医药院校充分挖掘中医药文化中的廉洁基因，以之涵养学生的职业道德观和价值观，培育“国之大医”，彰显育人特色。

2 中医药院校廉洁文化育人的现实困境

廉洁作为一种文化现象，要形成普遍共识和广泛回应，要做到廉洁教育对象、教育内容和教育过程的全面覆盖。^［10］《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》强调，学校要发挥廉洁教育的主阵地作用，大学阶段廉洁教育要引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。中医药院校作为廉洁教育的重要阵地，在廉洁文化育人方面取得了一定成效，但就整体而言还存在一些问题。

2.1 廉洁文化教育缺乏系统性

廉洁文化教育缺乏系统性是影响中医药院校廉洁文化育人的重要因素之一。一方面，廉洁教育对象存在差异化的情况。中医药院校非常重视廉洁文化教育，将全体师生视为廉洁文化教育的对象，但在具体执行过程中，常常以全体教师尤其是领导干部作为廉洁教育关注的重点并形成了健全的廉洁教育机制。而对广大学生的廉洁教育关照则相对不足，或以廉洁为题开展征文活动，或举办廉洁文创作品展等，缺乏切实可行的廉洁人才培养方案，也未能形成长效的廉洁文化教育运行机制。另一方面，廉洁教育内容呈现碎片化的现象。中医药院校廉洁文化教育或注重传统医德所涉廉洁文化、或依托思想政治理论课中与廉洁文化相关内容，缺乏对廉洁教育内容的整合与优化，未能形成针对中医药院校学生的完整的、独立的、系统的廉洁文化教育内容。

2.2 廉洁文化资源挖掘不充分

廉洁文化资源是开展廉洁文化教育的基石。当前，中医药院校不断挖掘廉洁文化资源，为廉洁文化教育提供了源流活水，但是还存在一定的局限性。一方面，对传统中医药文化中的廉洁文化资源挖掘不够深入，对《黄帝内经》《伤寒杂病论》等广为人知的中医文化经典中的廉洁思想梳理较多，而对其他中医药著作中所涉廉洁内容关注相对较少。凡言必举古代大医张仲景、孙思邈等，而对其他在历史上有突出廉洁表现的医者未能充分梳理与研究。另一方面，对现实生活中的廉洁资源搜集整理相对欠缺，比如，对贴近中医药院校学生学习生活的廉洁榜样和廉洁案例搜集、总结不及时或不全面，而难以发挥廉洁典型的引领示范效应。此外，还缺乏体现中医药院校特色的廉洁文化育人教材等。

2.3 廉洁文化育人协同性不够

廉洁文化教育是一项重要而复杂的系统工程，需要多方共同努力、协同推进，但是当前中医药院校廉洁文化育人合力不足、育人协同性欠缺，不利于提升廉洁教育实效性。一方面，廉洁文化育人主体不协同。学校党委、职能部门及院系均为廉洁育人主体，但彼此缺乏有效协同与衔接，存在顶层设计与基层落实步调不一致的状况，抑或部门间缺乏有效沟通而难以形成紧密配合的廉洁教育网络。另一方面，廉洁文化育人载体不协同。廉洁文化教育需要与时俱进，单纯依靠课堂进行廉洁教育已经难以满足新时代学生的需要，廉洁教育需向课外活动、网络平台等载体扩展，依据不同载体将显性教育与隐性教育有机结合起来，以提升廉洁教育实效性。

3 中医药院校廉洁文化育人的实践路径

基于中医药院校廉洁文化育人面临的现实困境，中医药院校在遵循廉洁育人一般规律的前提之下，要结合自身特点探索独具特色的廉洁文化育人之路。

3.1 加强组织建设，夯实中医药院校廉洁教育内容，构建全方位廉洁育人体系

廉洁文化教育以培养廉洁人才为目标，而廉洁人才的培养既是一项长期的教育活动，又是一项系统的教育工程。因此，中医药院校开展廉洁文化育人需要加强整体设计以构建全方位廉洁育人体系。

（1）加强廉洁文化教育的组织建设。中医药院校廉洁文化教育全面落实走深，必须加强组织建设。一是要建立完善的组织机构。强有力的组织机构是廉洁文化教育落地走实的重要保证。在党委领导下成立中医药院校廉洁文化教育领导小组，由校领导、职能部门和院系负责人共同组成以统筹协调相关工作。二是要形成健全的制度保障。廉洁文化教育制度具有明确育人内容和规范师生行为作用。通过制定廉洁文化教育管理办法，进一步明确廉洁教育内容、教育方式、考核办法，对教师和学生的行为进行规范与约束。三是要明确廉洁文化教育目标。明确的廉洁文化目标为育人行动指明方向，中医药院校与其他高校的廉洁文化教育既具有共同性又具有独特性，两者虽然都以育人为主要目标，但中医药院校的育人目标更为具体，体现为以培养具有高尚职业道德和极度廉洁自律意识的中医药人才为己任，强调中医药人才要廉洁从医。

（2）夯实廉洁文化教育的内容。廉洁文化教育意在筑牢思想道德防线，通过廉洁文化熏陶，厚植清正廉洁底色，并外化为自觉的廉洁行为。而廉洁教育需要以丰富的廉洁文化内容为依托，因此中医药院校需要结合自身特色，形成较为系统的廉洁文化教育内容。一是加强传统医德教育。传统中医药文化之中蕴含着丰富的廉洁理念与廉洁故事，如北宋庞安时“为人治病，十愈八九……活人无数。病人持金帛来谢，不尽取也”^［11］。其高尚廉洁的医德为时人所称颂。通过传统医德教育使中医药学子厚植清洁行医之魂。二是加强中医药行业规范教育。面向中医药学生开展有关中医药行业法律法规教育，使其常怀律己之心，并在未来从业中自觉遵守法律底线；向中医药院校学生讲授职业道德规范，使其树立良好的职业道德观，坚守廉洁底线。三是加强警示教育。通过对中医药领域贪腐案例展示、剖析与讨论，使学生深刻认识廉洁的重要性，增强中医药学生对廉洁的敬畏之心，进而树立正确的价值观和职业观。

3.2 立足校本特色，深入挖掘中医药廉洁文化资源，建设廉洁文化育人资源库

资源是廉洁文化教育的依托，中医药院校在利用历史文化资源、红色文化资源、社会主义先进文化资源等的同时，应立足校本特色，深入挖掘中医药文化中所蕴含的廉洁思想、廉洁品质、廉洁案例等，着力建设富有中医药特色的廉洁育人资源库。

（1）从中医药理念中挖掘廉洁思想。中医药理念中蕴含丰富的廉洁思想。中医强调未病先防的理念与廉洁教育防患于未然的思想具有相通性，如《灵枢·逆顺》记载：“上工刺其未生者也；其次，刺其未盛者也……上工治未病，不治已病。”^［12］强调未病先防的理念，并提出要注重平时的精神调摄和正气养成。而廉洁教育意在筑牢学生的思想防线，提升其抵御不良风气侵蚀的能力。中医学强调的天人、人身等整体观念与廉洁育人建立长效协同机制的系统思维具有相近性。《灵枢·经水》载“人与天地相参也，与日月相应也”^［12］，强调人与自然的有机统一。此外，中医学把人体视为由脏腑、经络、气血等组成的有机整体，各个部分在发挥其特定功能的基础上，共同支撑起了整体的有序运转。而廉洁文化育人亦需要整体协同推进。

（2）从中草药特性中挖掘廉洁品质。我国中草药历史悠久且内容丰富，既保卫了人民的生命健康，又形成了独具特色的中草药文化，自古以来人们常常以中草药为载体咏志、喻廉。中医药院校应从《神农本草经》《唐本草》《本草纲目》等经典药学著作中深入挖掘中草药所蕴含的廉洁元素。如青蒿“禀天地芬烈之气以生，故其味苦，其气寒而芬芳，其性无毒……苦能泄热，苦能杀虫，寒能退热……蓐劳虚热，非此不除矣”^［13］。青蒿具有除虫明目、清虚热之功效，青蒿静心解毒、消邪固本之品质，寓意为人当有青蒿之品性，时刻保持头脑清醒，自觉抵制不良之风。黄芪固表止汗、补中益气之功效，彰显其祛邪扶正固本培元之品质等。

（3）从古代医家事迹中挖掘廉洁案例。中国古代史书、医书等典籍之中有大量关于医家廉洁事迹的记载，广泛搜集相关资料可为中医药院校廉洁教育提供丰富而生动的案例。宋代名医张杲医术精湛且清廉正直，他主张医者应“绝驰骛利名之心，志博施救援之志”^［14］，即不图名利，以济世活人为务。明代医学家缪希雍品德高尚、淡泊名利，为贫民治病常常分毫不取，他主张医师“当勤求道术，以济物命。纵有功效，任其自酬，勿责厚报”，其意为医师应当以精湛医术治病救人为追求，不应挟技谋取丰厚的报酬。医者应救人疾苦、淡泊名利。

3.3 推进整体协同，提升多维主体廉洁育人实效性，打造廉洁文化育人新格局

廉洁文化教育需要扩大育人主体、丰富育人载体、拓宽育人渠道，通过主体、载体、渠道协同发力以织密廉洁教育之网，打造廉洁文化育人新格局。

（1）扩大廉洁育人主体。廉洁教育作为具体的育人实践活动离不开施动者即教育主体，因此，通过整合校内外人力资源，扩大廉洁育人主体以形成全员参与的廉洁育人格局是非常必要且重要的。①拓展校内育人力量。教师是廉洁文化育人的关键群体，因此需要强化教师队伍建设。中医药院校从各部门、院系中选择政治素质过硬、师风师德高尚且具有深厚中医药文化底蕴的教师，从事常态化廉洁教育教学工作。同时，也要积极调动校内不同岗位工作人员，使其投入到廉洁文化育人之中，从而形成全员育人模式。②挖掘校外廉洁育人力量。其一，加强家庭廉洁教育的主体责任。家庭是学生接受教育的第一个课堂，家长是第一任老师^［15］，家长要言传身教，通过自己的行动或讲述廉洁故事等方式在家庭中开展廉洁教育活动，培育廉洁家庭文化，并主动协同学校廉洁教育，形成家校共育的廉洁氛围。其二，扩大社会廉洁育人力量。中医药院校要用好社会廉洁育人的人力资源，一方面，充分利用校友资源，邀请优秀校友回校开展廉洁教育讲座、演讲等活动，分享其廉洁从业故事，激励中医药学生树立廉洁意识。亦可调动医药行业育人力量，通过与医院、医药企业合作，为中医药学生提供实习实践场所，使学生将廉洁之“思”转化“行”，将廉洁教育彻底贯穿到具体的行动之中。由此形成学校-家庭-社会廉洁文化育人合力。

（2）丰富廉洁育人载体。廉洁文化教育需要依托一定的载体以实现其育人目标。中医药院校要加强廉洁文化课程、廉洁文化活动、廉洁文化环境的建设，并以之为载体传播廉洁思想进而实现育人目标。一是建设廉洁文化课程群。课程是实现廉洁育人目标的基本依托，因此中医药院校需要结合自身特色建设专门的廉洁文化课程，集中对学生进行廉洁教育。此外，深入挖掘各门课程中的廉洁元素，在思政课、专业课、通识课等课程的教学过程中加强廉洁文化教育，使学生在润物无声中接受廉洁文化熏陶并筑牢思想防线。二是组织廉洁文化活动。廉洁文化活动亦是载体，中医药院校通过举办廉洁文化节活动，组织中医药学院开展廉洁文创作品大赛、廉洁文化书画展、廉洁文化知识竞赛等形式多样的活动，在不知不觉中用廉洁文化知识浸润学生的心田。三是打造廉洁文化环境。人的活动离不开环境，中医药院校要充分利用图书馆、博物馆、药园等中医药资源，加强校园廉洁文化建设，营造风清气正的廉洁文化育人环境，使廉洁文化在潜移默化中根植于学生的头脑之中。

（3）拓宽廉洁育人渠道。一是立足学校小课堂。学校小课堂指课堂教学与第二课堂，课堂教学是廉洁文化教育的主渠道，以廉洁文化知识、廉洁观念的传播为主要目标；第二课堂是开展廉洁文化教育的重要渠道，是相较于课堂教学而言的，是课堂教学的延伸，以丰富多彩的廉洁文化活动感染人为目标。通过课堂教学与第二课堂的有机结合，提升学生廉洁文化素养，实现学校小课堂廉洁文化育人效果。二是拓展社会大课堂。廉洁文化教育要善用社会大课堂。廉洁文化根植于社会实践的沃土之中，实现廉洁文化教育目标要立足于伟大社会实践之中，因此中医药院校廉洁文化教育要注重实践育人，组织学生到基层医院、医药企业等一线考察调研、实地体验，让学生亲身感受社会的廉洁之风以增强其廉洁观念。三是用好网络云课堂。廉洁文化教育要与时俱进，借助网络云课堂打破廉洁教育的时空藩篱，在信息技术的支持下实现教廉洁教育资源共享，学生可以随时随地云观廉洁教育基地、在线廉洁文化学习，充分发挥网络云课堂的廉洁育人作用。3个课堂有机结合，学校小课堂是主体，社会大课堂和网络云课堂是两翼，“一体两翼”格局助力中医药院校廉洁文化育人。

4 结语

廉洁文化育人意义重大，中医药院校应结合自身特点探索独具特色的廉洁文化育人之路，通过构建全方位廉洁育人体系、廉洁文化育人资源库、廉洁文化育人新格局等具体措施，让廉洁思想在每位中医药学子心中落地生根，筑牢学生廉洁自律的思想防线，并在具体学习工作生活之中转化为实际行动，从而培育出具有精湛医术和崇高职业精神的中医药人才，为人民的生命健康保驾护航。

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基金资助

陕西省教育科学“十四五”规划课题(SGH24Y2252)

陕西高等教育教学改革研究项目(23BY121)

陕西中医药大学校级项目(2023RW10)