广州市本科高校公共事业管理专业学生专业认同与学习倦怠的相关性研究

摘要

目的 探讨广州市本科高校公共事业管理专业学生专业认同与学习倦怠的关系及影响因素。方法基于对广州市本科高校公共事业管理专业学生专业认同与倦怠状况的系统性调研，以广州多所高校公共事业管理专业大一至大四学生为对象，采用大学生学习倦怠量表和专业认同量表进行问卷调查，对数据进行分析。结果 广州市公共事业管理专业学生专业认同偏低，认为自身与专业的匹配度不高，学习倦怠程度较高，二者呈现显著负相关（r=0.58）。结论 为加强公共事业管理专业学生的专业认同，减轻学习倦怠，须从提高学生专业认知、完善个人培养规划、增强学生实践能力等层面出发，从而进一步优化公共事业管理专业人才培养质量。

关键词

专业认同 / 学习倦怠 / 专业匹配度 / 人才培养质量