中医药院校学生助管劳动育人模型研究

摘要

目的 构建中医药院校学生助管劳动育人模型，更好地开展中医药院校学生助管劳动教育。方法 对2022—2023年北京中医药大学72名在岗时间超过6个月的助管学生进行深度访谈，并对访谈资料进行质性分析。结果 通过扎根理论三级编码，构建出“激发—实践—成长”的中医药院校学生助管劳动育人模型。结论 中医药院校通过“激发—实践—成长”的学生助管劳动育人模型，激发学生内在动力，引领学生深入劳动实践，帮助学生实现个人成长，为其走上临床及求职就业奠定基础，该模型值得进一步研究及推广。

关键词

助管 / 扎根理论 / 劳动育人