BOPPPS教学模式联合“雨课堂”平台运用于中医骨伤科临床带教的效果研究

摘要

目的 基于BOPPPS教学模式应用“雨课堂”平台，并将其运用于中医骨伤科学的临床带教中，观察学生成绩提升情况及满意度等指标。方法 选取2023年4月—2024年3月在山东中医药大学第二附属医院骨伤科实习的80名本科生作为研究对象。按病区分为对照组（n=40）和观察组（n=40）。对2组学生在完成1个月转科后的理论与实践成绩和对BOPPPS教学模式的满意度进行比较。结果 对照组学生的平均成绩（87.61±1.25）分，明显低于观察组（90.39±2.78）分，且观察组学生对教学的满意度（95%）显著高于对照组（90%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论 BOPPPS教学模式联合“雨课堂”在中医骨伤科临床带教中具有显著的应用效果。该教学模式不仅能够有效提升学生的理论知识和实践操作能力，还能够提高学生的学习兴趣和满意度。

关键词

BOPPPS教学模式 / 雨课堂 / 中医骨伤科 / 临床带教