基于深度学习理论的小组合作项目化学习在中医药院校细胞工程课程教学中的应用

摘要

目的 探讨小组合作项目化学习模式在中医药院校细胞工程课程教学中的应用。方法 以浙江中医药大学滨江学院2019级生物技术专业学生为观察组（n=42），以2018级生物技术专业学生为对照组（n=37），分别采用小组合作和传统授课模式开展教学。以课堂参与度、学生成绩和学生能力提升问卷结果对教学效果进行评价。结果 与对照组相比，观察组学生参与课堂的积极性明显提高，平均课堂参与次数由传统教学的1.38次提升至改革后的5.80次，平时成绩的优秀率由21.62%提升至40.48%；实验成绩和期末成绩的平均分显著提高（P<0.05）;90%以上学生的自主学习能力、团队合作能力、分析问题和解决问题的能力得到提升。结论 小组合作项目化学习可作为深度学习的一种方式供生物医药类课程教学改革借鉴。

关键词

深度学习 / 小组合作 / 项目化学习 / 细胞工程