面向计算思维培育的人工智能项目式学习实践——以小学虚拟仿真“火星开发”项目为例

摘要

以国家实施的数字教育应用、共享与创新行动为导向，致力于提升学生以计算思维为代表的核心素养，探索虚拟仿真项目式学习实践，为人工智能赋能行动落地提供可行路径。设计了人工智能“火星开发”项目，探索学习者在虚拟仿真环境中进行情境感知、原理探析、算法实现、迁移拓展的实践过程，以科学研究和事实支撑来验证其助力人工智能赋能行动“以智助学”的有效性。

关键词

数字化 / 人工智能 / 虚拟仿真 / 计算思维 / 项目式学习