实验教学与仪器

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指向科学思维进阶的初中物理实验教学研究——以苏科版“探究凸透镜成像规律”实验为例

2026, 43(2): 1-5. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.001

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初中物理实验教学中“失败实验”的教育价值挖掘

2026, 43(2): 6-8+21. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.002

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人教版高中化学“化学与职业”栏目使用现状研究

2026, 43(2): 9-12. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.003

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小学科学教学中培育学生人文素养的策略

2026, 43(2): 13-17. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.004

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指向设计创造力培养的高中通用技术教学策略

2026, 43(2): 18-21. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.005

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学习进阶视域下实验试题分析与教学策略——以2024年和2025年全国高考新课标卷物理电学实验试题为例

2026, 43(2): 22-26. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.006

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例谈初中物理良构试题变劣构问题的教学实践探索

2026, 43(2): 27-30+34. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.007

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对一道涉及浓硫酸的中考实验题的深度解析

2026, 43(2): 31-34. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.008

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“备教学评一体化”视角下小学科学实验教学的生态重构

2026, 43(2): 35-37. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.009

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新课标视域下小学科学学生表现性评价的研究

2026, 43(2): 38-40. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.010

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引领学生做中学科学思维上台阶——以电与磁相关教学为例

2026, 43(2): 41-44. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.011

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数理融合理念下初中物理课堂教学模式探析——以“杠杆的平衡条件”教学为例

2026, 43(2): 45-48. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.012

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传感器系列教具的自制与教学实践

2026, 43(2): 49-51+58. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.013

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核心素养视域下初中物理教学问题设计策略

2026, 43(2): 52-54. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.014

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基于主线式实验情境探究水溶液中多变的配合物——由“颜色变幻”到“平衡移动”的演示过程揭秘微观配位世界

2026, 43(2): 55-58. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.015

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素养跃迁：基于学习进阶的化学主题式教学研究——以“乙醇”为例

2026, 43(2): 59-62. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.016

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5E教学模式下生物体维持pH稳定的实验

2026, 43(2): 63-66. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.017

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基于核心素养的小学科学实验教学精品课设计——以“观察产生了新物质的变化”一课为例

2026, 43(2): 67-70. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.018

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指向跨学科概念的科学教学实践——以教科版科学四年级上册“运动和力”单元为例

2026, 43(2): 71-73+77. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.019

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学科核心概念视域下的初中科学单元教学设计——以“溶液”单元为例

2026, 43(2): 74-77. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.020

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一“机”多用，一“演”到底——远距离输电多功能演示仪的制作与应用

2026, 43(2): 78-80. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.021

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恒量法在电阻测量中的应用研究

2026, 43(2): 81-83. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.022

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“受迫振动与共振”组合教具的制作及教学应用

2026, 43(2): 84-85. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.023

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巧用电火花改进平抛运动实验装置

2026, 43(2): 86-87. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.024

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对探究水组成的电解实验再设计

2026, 43(2): 88-89+93. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.025

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探究原电池中以离子为载荷体部分的电特性

2026, 43(2): 90-91. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.026

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铜与浓硝酸微型化实验设计

2026, 43(2): 92-93. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.027

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铜与浓稀硝酸反应的微型一体化实验改进

2026, 43(2): 94-95. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.028

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“喷水显字”实验在中学化学教学中的应用

2026, 43(2): 96-99. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.029

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乙炔的制取及性质实验的微型化改进

2026, 43(2): 100-101. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.030

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食物能量测定实验优化述评

2026, 43(2): 102-104. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.031

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基于微型化理念的高中生物学实验改进

2026, 43(2): 105-106+114. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.032

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“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验创新改进

2026, 43(2): 107-109. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.033

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特异性免疫过程模型装置的应用

2026, 43(2): 110-112. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.034

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自制“可燃性气体爆炸”演示仪

2026, 43(2): 113-114. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.035

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心脏和血液实验器材的改进与创新

2026, 43(2): 115-116. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.036

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指向问题解决能力的高中实验教学理论建构与实践

2026, 43(2): 117-120. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.037

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面向计算思维培育的人工智能项目式学习实践——以小学虚拟仿真“火星开发”项目为例

2026, 43(2): 121-125. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.038

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基于ESP32与Phyphox的中学物理实验开发与设计

2026, 43(2): 126-129. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.039

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物联网实验教学仿真实验程序的研发策略

2026, 43(2): 130-133. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.040

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信息技术助力初中物理循证教学

2026, 43(2): 134-136+144. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.041

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高中圆周运动的可视化数字实验改进与深化

2026, 43(2): 137-140. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.042

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基于人工智能技术的非遗产品创新设计实验教学范式探究

2026, 43(2): 141-144. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.043

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思维导图助力物理实验室管理与高效教学

2026, 43(2): 145-148. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.044

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高中物理实验室协同式管理体系的构建

2026, 43(2): 149-150+154. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.045

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信息技术在小学科学实验教学中的技术整合情况分析

2026, 43(2): 151-154. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.046

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教师风采

2026, 43(2): 2+155-2+155.

2026年, 第43卷, 第2期 刊出日期：2026-02-15 上一期

2026年, 第43卷, 第2期　
刊出日期：2026-02-15
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