新工科背景下土壤水分下渗实验优化设计

摘要

为顺应新时代对大学生创新探索能力的培养要求，实验工程教育专业认证中实验教学环节目标由“掌握知识”逐渐转变为“培养能力”。基于该教育理念，本文优化水文学原理课程实践教学环节的土壤水分下渗实验内容，在原有定水头供水下渗基础上，补充探索性的实验内容，设计变水头供水土壤水分下渗实验，揭示土壤水盐动态规律的驱动机制；充分调动学生开展实验研究的积极性，加深理解实验原理及其背后的科学理论；并充分挖掘实验数据内涵，培养学生缜密的科研思维、激发学生的实践创新意识。

关键词

新工科 / 实验教学 / 实验优化 / 水分入渗 / 水盐动态 / 驱动力