基于新课程标准的初中物理建模能力测评工具的开发与应用

摘要

模型建构作为一种重要的科学思维方式，是《义务教育物理课程标准（2022）版》所提出的关键素养之一。基于科学建模能力结构及相关测评理论建构了测评框架，将模型建构与使用，模型比较、修正与校验，建模元认知与元建模知识确定为物理建模能力的构成要素。本文依据测评框架开发测评工具，对373名九年级学生进行实证检验，结合Rasch模型对测评工具进行质量检验与数据分析。研究显示测评工具具有较好的信度、效度。测评结果表明，九年级学生的物理建模能力总体处于中等偏下水平，男生和女生在物理建模能力上不存在显著差异，不同学业水平学生物理建模能力存在显著差异。

关键词

物理建模能力 / 课程标准 / 测评工具