科学精神导向的课程思政探索——以“岩石结构成因解析”课程为例

杜瑾雪; 阮壮; 柯珊; 程志国

doi:10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.004

中国地质教育 ›› 2026, Vol. 35 ›› Issue (02) : 36 -41. DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.004

科学精神导向的课程思政探索——以“岩石结构成因解析”课程为例

杜瑾雪, 阮壮, 柯珊, 程志国

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摘要

针对理工科课程思政中存在的“硬融入”“两张皮”问题，笔者提出以科学精神作为思政教育的桥梁。以研究生课程“岩石结构成因解析”为案例，挖掘“求真务实、理性批判、系统思维、探索创新”等思政元素，构建“价值引领-知识探究-能力塑造-品格内化”四维一体教学模式。通过科学叙事、问题链引导、学术辩论等教学策略，实现思政教育与专业教学的有机融合。教学实践表明，该模式有助于提升学生的专业知识掌握度、科学精神内化程度和服务国家战略的使命感，为理工科专业课程思政建设提供可借鉴的实践方案。