新高考背景下“大学-高中”贯通培养地球科学人才的实践路径

刘铮; 赵筱青; 文晓静; 赵实君; 何海龙

doi:10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.007

中国地质教育 ›› 2026, Vol. 35 ›› Issue (02) : 86 -90. DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.007

新高考背景下“大学-高中”贯通培养地球科学人才的实践路径

刘铮, 赵筱青, 文晓静, 赵实君, 何海龙

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摘要

新高考改革使高中地理与“文科综合”解绑，有利于回归其本来的理科属性。与此同时，地理教材的课程内容已经超出了地理学科原本的范畴，涉及了地质学、地球物理学、大气科学与海洋科学等其他地球科学学科。深度改革对高中地理教学和普通高等学校本科地球科学专业人才培养也带来了新的问题和挑战。鉴于此，笔者通过深入分析高中地理课程教学现状，以新高考背景下“大学-高中”贯通培养人才存在的问题为导向，提出了“高中地理向地球科学知识横向扩展、本科专业教学纵向兼容高中地理”的教学理念，并提出了课程衔接、实习实践拓展、师资力量整合、教学资源整合、地球科学竞赛选拔等五个方面的创新实践路径。