基于目标问题导向的“构造地质学”课程思政教学模式创新与实践——基于国家一流课程的建设路径

摘要

在地质类专业课程思政面临“知识传授与价值引领割裂”的困境下，本研究依托“构造地质学”国家一流课程建设，创新性地将目标问题导向教学法(PBL-CO)转化为课程思政建设的核心方法论。通过构建“教学目标设定-教学内容重构-教学方法创新-评价机制改革”四维联动框架，实现了专业认知与价值培育的深度耦合。通过“导入-探究-反思-升华”四步法实现价值观从概念认知到行动自觉的转化。为理工科专业课程思政建设提供了可复制的范式参照。

关键词

构造地质学 / 课程思政 / 目标问题导向教学法 / 四维一体教学模式