地质类专业“结晶学及矿物学”课程思政教育改革与探索 —以吉林大学为例

Ideological and Political Education Reform and Exploration of Crystallography and Mineralogy for Geology Majors — A Case Study of Jilin University

摘要

在“立德树人”根本任务导向下，课程思政是协同育人的核心路径。“结晶学及矿物学”作为地质类核心基础课程，传统教学存在思政元素挖掘碎片化、融入形式化等问题，难以适配人才培养需求。本文以该课程为载体，结合其“理论+实践”特点，剖析改革痛点，挖掘辩证唯物主义、科学精神、生态责任等六大思政元素，构建“知识点-思政元素-培养目标”三位一体体系，结合地质先辈事迹、“三稀”资源、矿物颜料等案例实现思政落地。实践表明，改革有效提升了思政融入的深度与实效，提升学生专业能力与思政素养，增强其行业使命感。研究成果为地质类及理工科同类课程思政建设提供可推广范式。

关键词

结晶学及矿物学 / 课程思政 / 教学改革 / 价值塑造

Key words

crystallography and mineralogy / ideological education in curriculum / teaching reform / value shaping

参考文献

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基金资助

吉林省教改项目(20241999U8F0015)

吉林大学课程思政示范课程(SK2025053)

吉林大学教改项目(25CG151)

吉林大学教改项目(2023JGZ020)