新工科背景下“变质岩岩石学”课程教学改革与智慧课堂实践

Teaching Reform and Smart Classroom Practice on Course of Metamorphic Petrology Under the New Engineering

摘要

在新工科教育理念深化推进的背景下，地质学类专业面临学科交叉融合、实践创新导向、数字化转型和价值引领的综合改革需求。“变质岩岩石学”作为地质学类专业的核心基础课，传统教学存在理论抽象难懂、知识体系单一、实践环节薄弱、教学模式固化等问题，难以满足新工科对高素质地质人才的培养要求。本文以山东科技大学资源勘查工程专业的“变质岩岩石学”课程改革为实践案例，系统阐述应对新工科背景下智慧课堂的建设路径：通过章节目录的系统性重构，构建“理论-实践-工程”一体化知识框架；通过问题驱动的知识图谱设计，实现“识记-理解-应用”分层能力培养；通过“知识-思政-价值”三维课程思政图谱融入，强化立德树人目标；依托在线课程资源与学情分析技术，搭建线上线下融合的智慧教学生态。在此基础上，总结形成知识体系优化、教学模式创新和育人体系完善的“三位一体”改革体系，分析其与新工科需求的契合性，并提出下一步完善方向，为地质学类专业基础课的新工科改革提供可借鉴的实践方案。

关键词

变质岩岩石学 / 知识体系改革 / 教学方法创新 / 智慧课堂

Key words

metamorphic petrology / reform of knowledge system / teaching innovation / smart classroom

参考文献

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基金资助

山东科技大学 2025 年智慧课程建设项目(ZHK202537)

山东科技大学教育教学研究“群星计划”项目(QX2022M11，QX2023M11，QX2024M13)