面向资源勘查工程专业的“变质岩岩石学”产教融合课程体系重构和教学实践

Reconstruction of the Integration of Industry and Education Curriculum System and Teaching Practice of Metamorphic Petrology for the Resource Exploration Engineering Major

摘要

新工科背景推动下，以产教融合为核心的课程体系重构与教学实践已成为推动专业建设并实现人才培养与产业需求同频共振、协同发展的关键抓手与核心路径。“变质岩岩石学”作为资源勘查工程专业的核心基础课，其传统课程体系存在与行业需求脱节、技术方法滞后等问题。本文基于教育学视角，以吉林大学“变质岩岩石学”课程为研究对象，分析传统课程现存短板，提出“内容重构—技术融合—机制保障”的递进式课程重构思路，构建“课程群-实践链”一体化体系，并结合吉林大学联合企业开展的产教融合课例，验证课程重构的可行性与有效性。该重构模式或可有效破解理论与实践脱节难题，提升学生岗位适配度与教师实践能力，深化校企协同育人，为同类地质课程建设提供理论参考与实践范本。

关键词

资源勘查工程 / 变质岩岩石学 / 产教融合 / 课程重构

Key words

resource exploration engineering / metamorphic petrology / integration of industry and education / curriculum reconstruction

参考文献

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基金资助

吉林大学 2025 年本科教育教学改革研究项目教学成果专项(25CG147)

吉林省教改项目(20241999U8F0015)

吉林大学教改项目(2023JGZ020)

2025 年吉林大学课程思政示范课卓工专项(2025GCSSZ12)