新工科驱动下“核地学+AI”微专业建设模式探讨 —以东华理工大学为例

Discussion on the Construction Mode of "Nuclear Geoscience + AI" Micro-major Driven by New Engineering: A Case Study of East China University of Technology

摘要

针对核工业智能化升级对懂机理、会算法、能落地复合型人才的迫切需求，基于新工科跨学科育人、OBE教育理念、产教融合三链融合理论依据，剖析传统核地学教育在AI融合、场景适配与学科协同方面的深层壁垒，提出以铀成矿预测-数字勘查-智能采矿-核设施孪生全链场景牵引的微专业建设观点，介绍“1+3+1”模块化课程链、双导师+真实项目+KPI评价实践体系及五位一体保障机制的构建逻辑与实施路径，提炼出场景牵引、三链融合、闭环评价的核心创新点，并从学科适配、机制构建、路径设计三个维度总结行业高校轻量级跨学科育人的普适性经验。研究表明，该模式实现了教育链、创新链、产业链的同频共振，为新工科背景下人工智能+特色学科交叉微专业建设提供了可复制、可推广的实践样本。

关键词

核地学 / 复合型人才培养 / 铀矿智能勘查 / 产科教融合

Key words

nuclear geoscience / cultivation of compound talents / intelligent exploration of uranium deposits / integration of industry, education and research

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基金资助

江西省自然科学基金资助项目—青年基金项目(20252BAC200197)

江西省教育厅青年科技基金资助项目(GJJ2400604)