三融四共、校企同生:多维协同推进超硬材料行业产教融合共同体的探索与实践

摘要

产教融合共同体能够有效促进政行企校协同，深化职业教育改革创新发展。依托超硬材料行业产教融合共同体、超硬材料专业群，提出通过“三融”整合行业优质资源，匹配行业需求与教育供给，将职业教育与行业进步、产业转型、区域发展捆绑在一起，建立理论逻辑、价值逻辑和实践逻辑。再结合共同体探索与实践过程中的现实困境，提出校企同生理念下，共同体各参与主体共同开发教学资源、共同开展人才培养、共同开展技术攻关、共同探索长效运行机制的“四共”策略，以“多维”协同发力凝聚产教融合，赋能职业教育，以期为职业教育高质量发展探索新模式、新样态和新路径。

关键词

三融四共 / 校企同生 / 产教融合共同体 / 协同创新 / 协同育人

基金资助

2024年度河南省高等教育(高等职业教育类)教学改革研究与实践项目立项课题“三融四共、校企同生:多维协同推进超硬材料行业产教融合共同体的探索与实践”(2024SJGLX0721); 河南省教育科学规划2024年度一般课题立项“共融共生：超硬材料行业产教融合共同体赋能职业教育的探索与实践”(2024YB0543); 2024年校级教育教学改革研究与实践项目立项课题“三融四共、校企同生:多维协同推进超硬材料行业产教融合共同体的探索与实践”(ZZYJGLX2402);2024年校级教育教学改革研究与实践项目立项课题“面向职业教育现场工程师专项培养的高职院校产教融合协同育人研究与实践”(ZZYJGLX2408)